Aprendizaje del derecho

Por benevolencia de sus autores debo hacer el exordio de este trabajo de investigación. Con dedicación y agrado lo hago, con la convicción sobre la necesidad de innovar en la metodología pedagógica, con el propósito de que nuestro esfuerzo en el aula y fuera de ella lleguen de manera comprensiva y s...

Full description

Autores:: Mantilla Jácome, Rodolfo
Bayona Rangel, Carolina
Guevara Mendoza, Mario
Frias Rubio, Carlos Mario

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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description	Por benevolencia de sus autores debo hacer el exordio de este trabajo de investigación. Con dedicación y agrado lo hago, con la convicción sobre la necesidad de innovar en la metodología pedagógica, con el propósito de que nuestro esfuerzo en el aula y fuera de ella lleguen de manera comprensiva y sin afán dogmatizante a nuestros estudiantes. El Área de Derecho Penal del PROGRAMA DE DERECHO de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA, dentro de las obligaciones propias de la docencia entendida desde los cuestionamientos que deben hacer los profesores sobre los métodos de aprendizaje que desde la incertidumbre del conocimiento motiven a los estudiantes al conocimiento y a la investigación, han elaborado un texto denominado “El Aprendizaje del Derecho”, para cuya ejecución se han soportado en el Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la UNAB.
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Con dedicación y agrado lo hago, con la convicción sobre la necesidad de innovar en la metodología pedagógica, con el propósito de que nuestro esfuerzo en el aula y fuera de ella lleguen de manera comprensiva y sin afán dogmatizante a nuestros estudiantes. El Área de Derecho Penal del PROGRAMA DE DERECHO de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA, dentro de las obligaciones propias de la docencia entendida desde los cuestionamientos que deben hacer los profesores sobre los métodos de aprendizaje que desde la incertidumbre del conocimiento motiven a los estudiantes al conocimiento y a la investigación, han elaborado un texto denominado “El Aprendizaje del Derecho”, para cuya ejecución se han soportado en el Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la UNAB.Out of the benevolence of its authors I must make the exordium of this research work. With dedication and pleasure I do it, with the conviction about the need to innovate in the pedagogical methodology, so that our efforts in the classroom and outside of it reach our students in a comprehensive and non-dogmatic way. The Criminal Law Area of the LAW PROGRAM of the AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BUCARAMANGA, within the obligations of teaching understood from the questions that teachers must ask about the learning methods that, from the uncertainty of knowledge, motivate students to knowledge and for the investigation, they have prepared a text called "The Learning of Law", for whose execution they have been supported in the Socio-Legal Research Center of the Faculty of Legal and Political Sciences of the UNAB.application/pdfspahttps://doi.org/10.29375/9789588166766ARGENTI, N. (2013). En busca de la clase ideal, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 11, número 22, 2013, páginas 159 – 180, Buenos Aires, Argentina.CAMPARI, S. (2005). Enseñar derecho pensando en el profesional del siglo XXI, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 3, número 5, 2005, páginas 185 – 222, Buenos Aires, ArgentinaCARBAJALES, J. (2010). Técnicas de la docencia universitaria, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 8, número15, páginas 179 - 194, Buenos Aires, Argentina.DIAZ, M. (2005). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias, Universidad de OviedoFERNÁNDEZ MARCHA, A. (2006). Metodologías activas para la formación de competencias, Universidad Politécnica de Valencia, Educatio siglo XXI, 24, pp. 35 – 56GARCÍA GALLO, A. (1959). Manual de Historia del Derecho Español, Madrid, t. I, pp. 297-298.GERBAUDO, G. (2014). La enseñanza del derecho procesal penal. Experiencias educativas, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 12, número24, páginas 143 – 164, Buenos Aires, ArgentinaGOMEZ ARAUJO, L. (1998). ¿Existe crisis en la enseñanza del derecho?, revista de derecho, Universidad del Norte, 10: vii-xii, 1998.GORDON, R. (2004) Distintos modelo de educación jurídica y las condiciones sociales en las que se apoyan, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 2, número 3, páginas 91 – 116, Buenos Aires, Argentina.HERSZENBAU, M. (2014). Consideraciones metodológicas sobre la enseñanza del Derecho y la filosofía, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 12, número 23, páginas 51 – 62, Buenos Aires, Argentina.HUBER, G. (2008). Aprendizaje activo y metodologías educativas, Tiempos de cambio universitario en Europa, revista de Educación, número extraordinario, Ministerio de Educación, Política y Deporte, paginas 59 – 81, Madrid.IBÁÑEZ, B. (1994). El método de casos, una alternativa pedagógica para la enseñanza del derecho, Revista de derecho, Universidad del Norte, 4: 26 – 32, 1994.KENNEDY, D. (2015). Politizar el aula, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 13, número 25, 2015, páginas 203 - 216, Buenos Aires, Argentina.MOSQUERA, D. (2007). Problemáticas epistemológicas en la planificación de la enseñanza del Derecho, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 3, número 9, páginas 279 – 296, Buenos Aires, Argentina.RAYÓN BALLESTEROS, M. (2010). Aproximación a la historia de la enseñanza del Derecho en nuestro país, Anuario Jurídico y Económico Escurialense.RUIZ, G. TENUTTO, M. (2007). La programación. Aportes para la enseñanza del Derecho, Revista Academia, Universidad de Buenos Aires, año 3, número 9, páginas 279 – 296, Buenos Aires, ArgentinaPÉREZ LLEDÓ, J. (2007). Teoría y Práctica en la enseñanza del derecho, Academia, Revista Sobre la Enseñanza del Derecho, año 5, número 9SALAS ZAPATA, W. (2005). Formación por competencias en educación superior. 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