La deserción escolar en la Institución Educativa Don Alonso Patía, de la Vereda Don Alonso Patía, de Cauca: Causas y formas de mitigación

El presente trabajo investigativo se centra en la problemática de la deserción escolar, enfocada en las zonas rurales. Siendo así, se tuvo como objetivo general el determinar las causas que propician la deserción escolar de los estudiantes, mediante la aplicación de fuentes primarias de información,...

Full description

Autores:: Gómez Martínez, Greicy Paola

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Siendo así, se tuvo como objetivo general el determinar las causas que propician la deserción escolar de los estudiantes, mediante la aplicación de fuentes primarias de información, con el fin de que se lleve a cabo un plan de acción que mitigue la deserción, en la Institución Educativa Don Alonso Patia, de la Vereda Don Alonso Patia, de Cauca, en el año 2023 y se dio respuesta a la pregunta problematizadora ¿Cuáles son las causas y formas de mitigación de la deserción escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Don Alonso Patia, de la Vereda Don Alonso Patia, de Cauca, en los años 2022-2023? Añadido a esto, la investigación tuvo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y se abordó con ayuda de una encuesta de diez preguntas, que apuntaban a la comprensión de la problemática, desde la perspectiva de la comunidad educativa. De esta manera, a partir de los resultados obtenidos se determinó que las causas más destacadas para que se presente el problema de la deserción son las que corresponden a los niveles: económicos, socioafectivos y de acceso. A partir de estos, se propusieron siete estrategias que pueden aplicarse en el contexto rural, con base en lo expresado por la muestra estudiada. Así, se concluyó que, mientras no haya condiciones óptimas de acceso y garantía económica para los estudiantes, el fenómeno de la deserción seguirá latente. De la misma forma, si no se brindan oportunidades de formación, que se centren en el contexto donde se encuentra el estudiante, será difícil evitar que los aprendices no se retiren de estudiar, para poder trabajarCAPÍTULO I. PROBLEMA U OPORTUNIDAD 16 1.1 Antecedentes del problema 16 1.2 Pregunta problema: 23 1.3 OBJETIVOS 23 1.3.1 Objetivo general 23 1.3.2 Objetivos específicos 24 1.4 JUSTIFICACIÓN 24 2.1 MARCO TEÓRICO 29 2.1 DESERCIÓN 29 2.1.1 DESERCIÓN ESCOLAR 31 2.1.2 FACTORES CAUSANTES DE LA DESERCIÓN ESCOLAR 34 2. 2 RURALIDAD 38 2.3 ESTADO DEL ARTE 39 2.3.1 Internacionales 39 2.3.2 Nacionales 42 2.3.3 Locales 44 CAPÍTULO III. METODOLOGÍA 50 3.1 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 50 3.1.1 Enfoque de investigación 50 3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 52 3.2.1 MUESTRA 52 3.3 PROCEDIMIENTO 53 3.4 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 55 3.4.1 Encuesta a estudiantes, padres de familia y docentes 55 3.4.2 Entrevista estructurada 56 3.5 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 56 CAPÍTULO IV. RESULTADOS 59 4.1 Resultados asociados con la modalidad de trabajo de grado 59 4.1 ENCUESTA – PREGUNTAS CERRADAS Y OPCIONES DE RESPUESTA 60 4.1.1 Encuesta a los estudiantes 61 4.1.2 Encuesta a los padres de familia 74 4.1.3 Encuesta a los docentes 87 4.2 COMPARATIVO DE RESULTADOS 100 4.3 Cuadro de estrategias para prevenir la deserción escolar, que son aplicables a la ruralidad 103 CAPÍTULO V. CONCLUSIONES 108 RECOMENDACIONES 110 1. REFERENCIAS 111 ANEXOS 117MaestríaThis research work focuses on the problem of school dropout, focused on rural areas. Thus, the general objective was to determine the causes that lead to the school dropout of students, through the application of primary sources of information, in order to carry out an action plan to mitigate dropout, in the Don Alonso Patia Educational Institution, of the Don Alonso Patia Village. of Cauca, in the year 2023 and the problematizing question was answered: What are the causes and forms of mitigation of the school dropout of the students of the Don Alonso Patia Educational Institution, of the Don Alonso Patia Village, of Cauca, in the years 2022-2023? Added to this, the research had a mixed approach, descriptive type and was approached with the help of a survey of ten questions, which aimed at understanding the problem, from the perspective of the educational community. Thus, based on the results obtained, it was determined that the most prominent causes for the problem of desertion are those that correspond to the levels: economic, socio-affective and access. Based on these, seven strategies were proposed that can be applied in the rural context, based on what was expressed by the sample studied. Thus, it was concluded that, as long as there are no optimal conditions of access and economic guarantee for students, the phenomenon of dropout will remain latent. In the same way, if training opportunities are not provided, which focus on the context where the student is, it will be difficult to prevent apprentices from withdrawing from studying, in order to workModalidad DUALapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La deserción escolar en la Institución Educativa Don Alonso Patía, de la Vereda Don Alonso Patía, de Cauca: Causas y formas de mitigaciónThe causes and forms of mitigation of the school dropout of the students of the Don Alonso Patia Educational Institution, of the Don Alonso Patia Village, of Cauca, in the years 2022-2023Thesisinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMMagíster en Gerencia Educativa Modalidad DualUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Gerencia Educativa Modalidad DualEducational managementEducational administrationEducational innovationsEducational developmentSchool dropoutDropoutEducational statisticsEducational planningAdministración educativaInnovaciones educativasDesarrollo educativoDeserción escolarEstadística educativaPlanificación educativaDeserciónAnder, E. (1997). Diccionario de Pedagogía. Bogotá: Magisterio.Andrade, E., & Collo, M. (2021). Trabajar la dimensión vocacional en los estudiantes con estrategias lúdico-pedagógicas para prevenir la deserción escolar en la Institución Educativa Polindara Totoró Cauca. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores.Bachman, J. G. (1971). Dropping out: Problem or symptom? Ann Arbor. Michigan: Institute for Social Research University of Michigan.Bachman, J. G. (1971). Dropping out: Problem or symptom? Ann Arbor. Michigan: Institute for Social Research University of Michigan.Barreiro, T. (1997). El Fracaso escolar en las Clases Populares. Bogotá: Graos.Bean, J. (1980). Deserción y rotación: la síntesis y prueba de un modelo causal de deserción estudiantil. Research in Higher Education, 155-187.Berry, B. (1976). Estrategias comparativas de urbanización. Athens Center of Ekistics, 130-135.Bonilla, Y., & Ausecha, M. (2021). 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La deserción escolar en la Institución Educativa Don Alonso Patía, de la Vereda Don Alonso Patía, de Cauca: Causas y formas de mitigación

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