Efectividad del aula invertida en la adquisición de habilidades quirúrgicas en el semestre de Cirugía

• Son múltiples las estrategias pedagógicas como metodológicas para la enseñanza del conocimiento. • Son pocas las facultades de medicina con nuevas técnicas metodologías para el aprendizaje. • El aula invertida (AI) invierte los elementos de clase y tareas tradicionales de un curso. Vuelve al estud...

Full description

Autores:
Cortes Sánchez, Isabella
Peña Pelayo, Nathan Jhon Jairo
Londoño Ortiz, Gustavo Andrés
Torres García, Alejandra
Bermúdez Mantilla, Marcela
Tipo de recurso:
http://purl.org/coar/resource_type/c_6670
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/21093
Palabra clave:
Scientific poster
Surgical education
Narrative medicine
Health
Investigation
Educational evaluation
Flipped classroom
University students
Educación quirúrgica
Medicina narrativa
Salud
Investigación
Póster científico
Evaluación educacional
Aula invertida
Estudiantes universitarios
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Vuelve al estudiante un sujeto activo en el aprendizaje• There are multiple pedagogical strategies as methodologies for teaching knowledge. • There are few medical schools with new technical methodologies for the learning. • The flipped classroom (AI) inverts the elements of class and traditional tasks of a course. It makes the student an active subject in the learningModalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Efectividad del aula invertida en la adquisición de habilidades quirúrgicas en el semestre de CirugíaEffectiveness of the flipped classroom in the acquisition of surgical skills in the semester of SurgeryConference posterinfo:eu-repo/semantics/conferencePosterPóster de congresohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6670info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6670Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludScientific posterSurgical educationNarrative medicineHealthInvestigationEducational evaluationFlipped classroomUniversity studentsEducación quirúrgicaMedicina narrativaSaludInvestigaciónPóster científicoEvaluación educacionalAula invertidaEstudiantes universitarios1. Wang R, Liu C. The relation of dental students’ learning styles to their satisfaction with traditional and inverted classroom models. BMC Med Educ. 2019;19(1):1–8.2. Bohula EA, Wiviott SD, McGuire DK, Inzucchi SE, Kuder J, Im K, et al. Cardiovascular Safety of Lorcaserin in Overweight or Obese Patients. N Engl J Med. 2018;379(12):1107–17.3. Domínguez LC, Vega NV, Espitia EL, Sanabria ÁE, Corso C, Serna AM, et al. Impact of the flipped classroom strategy in the learning environment in surgery: A comparison with the lectures. Biomedica. 2015;35(4):513–21.4. Tolks D, Schäfer C, Raupach T, Kruse L, Sarikas A, Gerhardt-Szép S, et al. An introduction to the inverted/flipped classroom model in education and advanced training in medicine and in the healthcare professions. GMS Z Med Ausbild. 2016;33(3).5. Guinez-Molinos S, Maragaño Lizama P, Gomar-Sancho C. Collaborative clinical simulation to train medical students. Rev Med Chil. 2018;146(5):643–52.6. Yang J, Zheng Y, Gou X, Pu K, Chen Z, Guo Q, et al. Prevalence of comorbidities and its effects in coronavirus disease 2019 patients: A systematic review and meta-analysis. 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