Proyecto de desarrollo de habilidades de socialización y utilización del tiempo libre en 125 niños de 6 a 18 años de edad del programa Proniño de la Precooperativa Juvenil del Quindío en el periodo comprendido entre Agosto 2010 - Mayo 2011

La población objeto de intervención consta de 125 niños, niñas y adolescentes de 6 a 18 años de edad que pertenecen al programa Proniño de la Precooperativa Juvenil, que funciona en las instalaciones de la universidad del Quindío en la ciudad de Armenia. La precooperativa juvenil del Quindío es un p...

Full description

Autores:
Medina Posso, Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/18212
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/18212
Palabra clave:
Psychology
Social skills
Leisure
Social protection
Child labor
Vulnerability
Proniño
Social adaptation
Child psychology
Social interaction
Psicología
Habilidades sociales
Tiempo libre
Adaptación social
Psicología infantil
Interacción social
Protección social
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Vulnerabilidad
Proniño
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description La población objeto de intervención consta de 125 niños, niñas y adolescentes de 6 a 18 años de edad que pertenecen al programa Proniño de la Precooperativa Juvenil, que funciona en las instalaciones de la universidad del Quindío en la ciudad de Armenia. La precooperativa juvenil del Quindío es un proyecto de ayuda internacional de la Universidad del Quindío, que nació a partir de un diagnostico realizado en el año 1991 en el que se detectó el índice de la población infantil trabajadora, especialmente los dedicados a la comercialización de productos en la plaza de mercado. Posteriormente se inicia una intervención llamada "menor trabajador", con la ayuda del ministerio del trabajo y la protección social, de carácter itinerante en lugares como la calle, los parques, espacios deportivos, salones comunales, entre otros.
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La precooperativa juvenil del Quindío es un proyecto de ayuda internacional de la Universidad del Quindío, que nació a partir de un diagnostico realizado en el año 1991 en el que se detectó el índice de la población infantil trabajadora, especialmente los dedicados a la comercialización de productos en la plaza de mercado. Posteriormente se inicia una intervención llamada "menor trabajador", con la ayuda del ministerio del trabajo y la protección social, de carácter itinerante en lugares como la calle, los parques, espacios deportivos, salones comunales, entre otros.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldt1. Titulo ____________________________ __________________ 4 2. Descripción de la población _________________________ 5 3. Delimitación y Formulación del Problema ____________ 7 4. Definición del ámbito psicosocial a intervenir______ 10 5. Justificación____________________________________ 12 6. Obj etivos__________________________________________ 14 6.1. Objetivo general:_______________________________ 14 6.2. Objetivos específicos: _________________________ 14 7. Cronograma sugerido________________________________ 15 8. Marco Teórico_______________________________________ 16 9. Propuesta metodológica _____________________________ 25 10. Actividades realizadas ____________________________26 Eje de intervención_________________________________ 2 6 11. Conclusiones______ __ ______________________________ 35 12. Recomendaciones _______________________ 40 13. Referencias________________________________________ 42 14. Apéndices ______________________________________ 44 Diagnostico psicosocial______________________________ 44 Árbol de Necesidades_________________________________ 47 Matriz de marco lógico_______________________________ 48 Propuesta Metodológica - actividades realizadas______ _51 Fichas técnicas- Talleres Psicoeducativos____________ 54 Informes de Efectividad______________________________ 95 Asistencia a los Talleres 105PregradoThe target population of the intervention consists of 125 children and adolescents from 6 to 18 years of age who belong to the Proniño program of the Youth Pre-cooperative, which operates in the facilities of the Quindío University in the city of Armenia. The youth pre-cooperative of Quindío is an international aid project of the University of Quindío, which was born from a diagnosis carried out in 1991 in which the index of the working child population was detected, especially those dedicated to the commercialization of products. in the market place. Subsequently, an intervention called "working minor" begins, with the help of the Ministry of Labor and Social Protection, of an itinerant nature in places such as the street, parks, sports spaces, community halls, among others.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto de desarrollo de habilidades de socialización y utilización del tiempo libre en 125 niños de 6 a 18 años de edad del programa Proniño de la Precooperativa Juvenil del Quindío en el periodo comprendido entre Agosto 2010 - Mayo 2011Socialization skills development project and Use of free time in 125 children from 6 to 18 years of age. age of the Proniño program of the Youth Precooperative of the Quindio in the period between August 2010 - May 2011PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologySocial skillsLeisureSocial protectionChild laborVulnerabilityProniñoSocial adaptationChild psychologySocial interactionPsicologíaHabilidades socialesTiempo libreAdaptación socialPsicología infantilInteracción socialProtección socialTrabajo infantilVulnerabilidadProniñoMann L. (2004). Elementos de psicología social. Limusa. México.Monjas, M. I. (1986) programa en entrenamiento de habilidades sociales para deficientes mentales adolescentes. Memoria de licenciatura. Madrid: UNED.Monjas, M. I. (2002) programa de enseñanza de habilidades sociales (PEHIS) para niños y niñas en edad escolar. Madrid. General Pardiñas.Franch J. (1994) Animar un proyecto de educación social. La intervención en el tiempo libre. Paidos. España.Parra E. (1988) Reforma de la enseñanza y perspectivas de empleo. Sociedad y Escuela.Reyes R. (2009). Diccionario Crítico de Ciencias Sociales. Terminología Científico-Social, Tomo 1/2/3/4, Plaza y Valdés, Madrid-México.Rodríguez J, Suarez E (2002), Psicología Social y ocio: una articulación necesaria. Universidad de Oviedo. España.Vásquez, Carmen. (2002) Percepciones de niños, niñas y adolescentes frente a la pobreza y sus efectos. Proyecto niños del milenio. 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