Proyecto de grado en la modalidad de práctica docente: Implementación de una propuesta de innovación pedagógica a través de las TIC en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo

El sistema de Educación Superior demanda nuevas formas de enseñanza desde enfoques multimodales, lo que implica una reformulación en las prácticas pedagógicas para la construcción del conocimiento acorde a las realidades actuales. Se buscó por medio de una Práctica en Docencia desarrollar un proceso...

Full description

Autores:
Jaimes Martínez, Luis Felipe
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Industrial de Santander
Repositorio:
Repositorio UIS
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15309
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Palabra clave:
Práctica Docente
Propuesta Pedagógica
Herramientas Digitales
Estudiantes Universitarios
Derecho Procesal Administrativo
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Pedagogical Proposal
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Administrative Procedural Law
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Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
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description El sistema de Educación Superior demanda nuevas formas de enseñanza desde enfoques multimodales, lo que implica una reformulación en las prácticas pedagógicas para la construcción del conocimiento acorde a las realidades actuales. Se buscó por medio de una Práctica en Docencia desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que generara la obtención de las competencias teórico-prácticas para la garantía de la formación de los estudiantes universitarios en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo desde enfoques pedagógicos, didácticos y disciplinares apoyado en herramientas digitales y tecnológicas, con el fin de alcanzar un avance del modelo educativo institucional en consonancia con el desarrollo del abogado en formación. Para esto se diseñó y formuló una propuesta de innovación pedagógica como estrategia de aprendizaje implementada a través de la utilización de un Aula Virtual y de herramientas digitales, así como una evaluación de conocimientos para el desenvolvimiento en la solución de problemas jurídicos que se llevó a cabo durante el desarrollo de la asignatura y se confirmó por medio de un Trabajo de Investigación, que tuvo como resultado el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje planteados, concluyendo que por medio de un proceso de enseñanza basado en el constructivismo social y apoyado en la utilización de herramientas digitales, a una práctica evaluativa mixta, rúbricas de evaluación y retroalimentación continua se consigan y superan los resultados de aprendizaje esperados, así como la generación de un saber-hacer permanente traducido en un eficiente proceso formativo.
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Se buscó por medio de una Práctica en Docencia desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que generara la obtención de las competencias teórico-prácticas para la garantía de la formación de los estudiantes universitarios en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo desde enfoques pedagógicos, didácticos y disciplinares apoyado en herramientas digitales y tecnológicas, con el fin de alcanzar un avance del modelo educativo institucional en consonancia con el desarrollo del abogado en formación. Para esto se diseñó y formuló una propuesta de innovación pedagógica como estrategia de aprendizaje implementada a través de la utilización de un Aula Virtual y de herramientas digitales, así como una evaluación de conocimientos para el desenvolvimiento en la solución de problemas jurídicos que se llevó a cabo durante el desarrollo de la asignatura y se confirmó por medio de un Trabajo de Investigación, que tuvo como resultado el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje planteados, concluyendo que por medio de un proceso de enseñanza basado en el constructivismo social y apoyado en la utilización de herramientas digitales, a una práctica evaluativa mixta, rúbricas de evaluación y retroalimentación continua se consigan y superan los resultados de aprendizaje esperados, así como la generación de un saber-hacer permanente traducido en un eficiente proceso formativo.PregradoAbogadoThe Higher Education system demands new forms of teaching from multimodal approaches, which implies a reformulation in pedagogical practices for the construction of knowledge according to current realities. It was sought through a Teaching Practice to develop a teaching-learning process that generated the obtaining of theoretical-practical competences for the guarantee of the training of university students in the subject of Administrative Procedural Law from pedagogical approaches, didactic and disciplinary approaches supported by digital and technological tools, in order to achieve an advance of the institutional educational model in line with the development of the lawyer in training. For this, a pedagogical innovation proposal was designed and formulated as a learning strategy implemented through the use of a Virtual Classroom and digital tools, as well as an evaluation of knowledge for the development in the solution of legal problems that was carried out during the development of the subject and was confirmed by means of a Research Work, which resulted in the fulfillment of the learning objectives set, concluding that through a teaching process based on social constructivism and supported by the use of digital tools, to a mixed evaluation practice, evaluation rubrics and continuous feedback are achieved and exceed the expected learning outcomes, as well as the generation of a permanent know-how translated into an efficient training process.application/pdfspaUniversidad Industrial de SantanderFacultad de Ciencias HumanasDerechoEscuela de Derecho y Ciencia PolíticaPráctica DocentePropuesta PedagógicaHerramientas DigitalesEstudiantes UniversitariosDerecho Procesal AdministrativoTeaching PracticePedagogical ProposalDigital ToolsUniversity StudentsAdministrative Procedural LawProyecto de grado en la modalidad de práctica docente: Implementación de una propuesta de innovación pedagógica a través de las TIC en la asignatura de Derecho Procesal AdministrativoDeegre Project in the modality of Teaching Practice: Implementation of a proposal for pedagogical innovation through ICT in the Subject of Administrative Procedural LawTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALCarta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfapplication/pdf134797https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/22cc42d0-cea2-468d-9187-bf85a8a391ca/download8b34b126a352c71067cff8e3e1de33c6MD51Nota de proyecto.pdfNota de proyecto.pdfapplication/pdf354911https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/9a3bfea3-d49d-4fc4-9d81-146876897d20/download2e21a30886c5d5fa14f14b5ae58f8e8dMD54Documento.pdfDocumento.pdfapplication/pdf6716617https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/0bc7cfc1-7aec-468f-a5a8-4fd357b9d178/download54b9660c6df9d08168ab2e44483a8b4dMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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