Implementacion de las tic y nuevas estrategias pedagógicas para aumentar el índice de aprobación en métodos de recobro
Actualmente, uno de los temas fundamentales en el ámbito educativo son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Estas herramientas tienen un papel protagónico en el mundo del siglo XXI y la educación debe adaptarse a las necesidades de las nuevas generaciones. La escuela de Ingenie...
- Autores:
-
Cubides Rondon, Johan Sneider
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Industrial de Santander
- Repositorio:
- Repositorio UIS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/13272
- Palabra clave:
- Tic
Enseñanzaaprendizaje
Aprendizaje Autónomo
Aprendizaje Colaborativo
Herramientas Web 2.0.
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Autonomous Learning
Collaborative Learning
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- License
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Actualmente, uno de los temas fundamentales en el ámbito educativo son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Estas herramientas tienen un papel protagónico en el mundo del siglo XXI y la educación debe adaptarse a las necesidades de las nuevas generaciones. La escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Industrial de Santander cuenta con la asignatura Métodos de Recobro, que abarca temas de gran importancia para el país, en donde el proceso de enseñanza aprendizaje aún se realiza de manera tradicional y los estudiantes no muestran la adecuada motivación. Teniendo en cuenta esta observación se decidió implementar las herramientas web 2.0 para fomentar en los estudiantes el desarrollo de habilidades como la autodisciplina, el autocontrol y la autogestión de manera que pudieran llegar a un aprendizaje autónomo y colaborativo. Se logró la implementación de tres herramientas: El moodle de la universidad, grupos de Facebook y grupos de WhatsApp para aprendizaje colaborativo; por medio de estas se facilitaron videos explicativos, videos con experimentos, archivos con talleres, bancos de preguntas, fuentes bibliográficas, etc. Se incluyó un moderador en cada grupo, con el objetivo de crear jornadas en las que se proponían preguntas relacionadas con la temática de clase y dar datos curiosos, generando debate y participación activa de los estudiantes, lo cual progresivamente va mejorando el efecto del aprendizaje colaborativo. El presente proyecto se realizó con la intención de brindar un ambiente favorable para permitir a cada estudiante aprender a su |
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La escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Industrial de Santander cuenta con la asignatura Métodos de Recobro, que abarca temas de gran importancia para el país, en donde el proceso de enseñanza aprendizaje aún se realiza de manera tradicional y los estudiantes no muestran la adecuada motivación. Teniendo en cuenta esta observación se decidió implementar las herramientas web 2.0 para fomentar en los estudiantes el desarrollo de habilidades como la autodisciplina, el autocontrol y la autogestión de manera que pudieran llegar a un aprendizaje autónomo y colaborativo. Se logró la implementación de tres herramientas: El moodle de la universidad, grupos de Facebook y grupos de WhatsApp para aprendizaje colaborativo; por medio de estas se facilitaron videos explicativos, videos con experimentos, archivos con talleres, bancos de preguntas, fuentes bibliográficas, etc. Se incluyó un moderador en cada grupo, con el objetivo de crear jornadas en las que se proponían preguntas relacionadas con la temática de clase y dar datos curiosos, generando debate y participación activa de los estudiantes, lo cual progresivamente va mejorando el efecto del aprendizaje colaborativo. El presente proyecto se realizó con la intención de brindar un ambiente favorable para permitir a cada estudiante aprender a suPregradoIngeniero de PetróleosCurrently, one of the fundamental issues in the field of education are Information and Communication Technologies (ICT). These tools have a leading role in the world of the 21st century and education must adapt to the needs of the new generations. The School of Petroleum Engineering of the Industrial University of Santander has the subject Methods of Recovery, which covers issues of great importance to the country, where the teaching-learning process is still done in a traditional manner and students do not show the appropriate motivation. Taking into account this observation, it was decided to implement web 2.0 tools to encourage students to develop skills such as self-discipline, self-control and self-management so that they could achieve autonomous and collaborative learning. The implementation of three tools was achieved: The moodle of the university, Facebook groups and WhatsApp groups for collaborative learning; Through these, explanatory videos, videos with experiments, files with workshops, question banks, bibliographic sources, etc. were provided. A moderator was included in each group, with the aim of creating seminars in which questions related to the class theme were proposed and giving curious data, generating debate and active student participation, which progressively improves the effect of collaborative learning. The present project was made with the intention of providing a favorable environment to allow each student to learnapplication/pdfspaUniversidad Industrial de SantanderFacultad de Ingenierías FisicoquímicasIngeniería de PetróleosEscuela de Ingeniería de PetróleosTicEnseñanzaaprendizajeAprendizaje AutónomoAprendizaje ColaborativoHerramientas Web 2.0.-LearningAutonomous LearningCollaborative LearningWeb 2.0 ToolsImplementacion de las tic y nuevas estrategias pedagógicas para aumentar el índice de aprobación en métodos de recobroImplementation of ict and new pedagogical strategies to increase the approval index in recovery methods Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceORIGINALCarta de autorización.pdfapplication/pdf300146https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/052d99d4-8681-4f8a-9b08-a72a92c2419a/download96aa7e724e18e86aa4311665e95e2d25MD51Documento.pdfapplication/pdf3072328https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/2d66520b-c209-4ad6-abe7-67204a007679/download8a4625223e69d798adf7026d0d2da761MD52Nota de proyecto.pdfapplication/pdf312838https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/da14b784-bbb0-4245-942c-1035ba7b5252/download00b468ea02e63e1701e3fad1719c46e2MD5320.500.14071/13272oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/132722023-04-25 10:38:08.665http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessembargohttps://noesis.uis.edu.coDSpace at UISnoesis@uis.edu.co |