La práctica formativa en instrumentación quirúrgica : "aprendiendo a hacer"

El aprender a hacer en la formación profesional del estudiante de Instrumentación Quirúrgica se centra en aplicar en la práctica lo aprendido, exige responder a un gran número de necesidades de salud a las que deben dar respuesta y solución. Tiene que ver con saber qué hacer y cómo proceder en la atención al paciente quirúrgico, pero argumentando su razón de ser y actuando en el contexto del saber. La monografía aborda una propuesta que incluye el planteamiento de una estrategia que orienta la práctica formativa en el logro de un aprendizaje significativo en el aprender a hacer en su profesión, propuesta centrada en el ejercicio del docente como mediador del aprendizaje a través de su metodología y su estrategia de evaluación. Para ello se hace imprescindible una buena docencia, cabe destacar que es un trabajo enriquecedor a nivel humano, se trata con personas y se aprende de ellas; el mejor legado que puede dejar el docente no es lo que él sabe, sino enseñar a que aprendan, proporcionando actividades, retos orientados no a memorizar sino a facilitar la apropiación de conocimiento de manera significativa. El estudiante de Instrumentación Quirúrgica deberá entonces asumir el compromiso de su formación integral hacia el mejoramiento de la calidad de vida humana en el sector salud en donde interviene.

• Autores: Valderrama Duarte, Edna Liceth
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Industrial de Santander
• Repositorio: Repositorio UIS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/29704
• Acceso en línea: https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/29704; https://noesis.uis.edu.co
• Palabra clave: Aprendizaje Significativo; Mediación; Estrategias; Evaluación; Significant Learning; Mediation; Strategies; Evaluation
• License: Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)