Desarrollo de una Interfaz Virtual Interactiva en el Aula Virtual de Aprendizaje UIS (Moodle) de la Asignatura Sistemas Dinámicos.
Descripción: En la actualidad los modelos de educación virtuales nacionales a pesar de los avances de las tecnologías emergentes están muy lejos de ser competentes con las instituciones internacionales. La UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER en su camino por ser reconocida en el entorno nacional e i...
- Autores:
-
Pinilla Mendoza, Carlos Alberto
Patiño Becerra, Carlos Eduardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Industrial de Santander
- Repositorio:
- Repositorio UIS
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/12121
- Palabra clave:
- Moodle
Sistemas
Dinámicos
Aprendizaje
Virtual
Digital
Tecnología
Moodle
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Dynamics
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Virtual
Digital
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- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
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Development of An Interactive Virtual Interface in the Virtual Learning Classroom UIS (Moodle) Of the Subject Dynamic Systems. |
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Quiroga Méndez, Jabid Eduardo |
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Moodle Systems Dynamics Learning Virtual Digital Technology |
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Descripción: En la actualidad los modelos de educación virtuales nacionales a pesar de los avances de las tecnologías emergentes están muy lejos de ser competentes con las instituciones internacionales. La UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER en su camino por ser reconocida en el entorno nacional e internacional como una comunidad intelectual, ética y diversa, abierta a nuevas formas de pensamiento y que gestiona el conocimiento para el avance y la transformación de la sociedad y la cultura hacia el mejoramiento de la calidad de vida, ha implementado herramientas digitales para mejorar la calidad y el alcance de sus cursos, sin embargo, muchos de estos aún no hacen uso de los recursos disponibles y se limitan a seguir metodologías que hoy por hoy son obsoletas en otras partes del mundo. La asignatura de Sistemas Dinámicos hace parte de las materias electivas del pensum de Ingeniería Mecánica, y, a pesar de que es una materia optativa es de gran importancia ya que relaciona un gran número de temas que se frecuentan a lo largo de toda la carrera con los sistemas de control. Este proyecto tiene como objetivo principal desarrollar y ejecutar la interfaz interactiva en el aula virtual de aprendizaje UIS (Moodle) de la asignatura Sistemas Dinámicos del programa académico de Ingeniería Mecánica con el fin de contribuir con la proyección que la UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER tiene para el año 2030. Adicionalmente, se pretende crear nuevos objetos de aprendizaje que permitan fortalecer las debilidades de los estudiantes en algunos temas que suelen representar un obstáculo de la asignatura. Además de afianzar los conceptos teóricos, estructurando y suministrado de manera pertinente la información, también se busca integrar un sistema de constante interacción estudiante-docente abriendo nuevos canales de comunicación. |
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La UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER en su camino por ser reconocida en el entorno nacional e internacional como una comunidad intelectual, ética y diversa, abierta a nuevas formas de pensamiento y que gestiona el conocimiento para el avance y la transformación de la sociedad y la cultura hacia el mejoramiento de la calidad de vida, ha implementado herramientas digitales para mejorar la calidad y el alcance de sus cursos, sin embargo, muchos de estos aún no hacen uso de los recursos disponibles y se limitan a seguir metodologías que hoy por hoy son obsoletas en otras partes del mundo. La asignatura de Sistemas Dinámicos hace parte de las materias electivas del pensum de Ingeniería Mecánica, y, a pesar de que es una materia optativa es de gran importancia ya que relaciona un gran número de temas que se frecuentan a lo largo de toda la carrera con los sistemas de control. Este proyecto tiene como objetivo principal desarrollar y ejecutar la interfaz interactiva en el aula virtual de aprendizaje UIS (Moodle) de la asignatura Sistemas Dinámicos del programa académico de Ingeniería Mecánica con el fin de contribuir con la proyección que la UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER tiene para el año 2030. Adicionalmente, se pretende crear nuevos objetos de aprendizaje que permitan fortalecer las debilidades de los estudiantes en algunos temas que suelen representar un obstáculo de la asignatura. Además de afianzar los conceptos teóricos, estructurando y suministrado de manera pertinente la información, también se busca integrar un sistema de constante interacción estudiante-docente abriendo nuevos canales de comunicación.PregradoIngeniero MecánicoDescription: Currently, national virtual education models, despite the advances in emerging technologies, are far from being competent with international institutions. The INDUSTRIAL UNIVERSITY OF SANTANDER on its way to be recognized in the national and international environment as an intellectual, ethical, and diverse community, open to new ways of thinking and that manages knowledge for the advancement and transformation of society and culture towards the improvement of the quality of life, has implemented digital tools to improve the quality and scope of its courses, however, many of these still do not make use of the available resources and are limited to methodologies that are currently obsolete in other parts of the world. The subject of Dynamic Systems is part of the elective subjects of the Mechanical Engineering curriculum, and even though it is an optional subject, it is of great importance since it relates many topics that are frequent throughout the entire career with control systems. The main objective of this project is to develop and execute the interactive interface in the UIS virtual learning classroom (Moodle) of the Dynamic Systems subject of the Mechanical Engineering academic program to contribute to the projection that the INDUSTRIAL UNIVERSITY OF SANTANDER has for the year 2030. Additionally, it is intended to create new learning objects that allow strengthening the weaknesses of the students in some subjects that usually represent an obstacle in the subject. In addition to fortify the theoretical concepts, structuring and providing information in a pertinent manner, it also seeks to integrate a system of constant student-teacher interaction, opening new channels of communication.application/pdfspaUniversidad Industrial de SantanderFacultad de Ingeníerias FisicomecánicasIngeniería MecánicaEscuela de Ingeniería MecánicaMoodleSistemasDinámicosAprendizajeVirtualDigitalTecnologíaMoodleSystemsDynamicsLearningVirtualDigitalTechnologyDesarrollo de una Interfaz Virtual Interactiva en el Aula Virtual de Aprendizaje UIS (Moodle) de la Asignatura Sistemas Dinámicos.Development of An Interactive Virtual Interface in the Virtual Learning Classroom UIS (Moodle) Of the Subject Dynamic Systems.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALNota de proyecto.pdfNota de proyecto.pdfapplication/pdf403470https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/061224ca-ab37-4759-8e13-1e88902aa41f/downloada6cae2905c878509211439cc0ea1ed95MD53Documento.pdfDocumento.pdfapplication/pdf2971398https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/2e530020-a88f-4e02-857e-4ef0f5df52a1/downloadc3f9c935dee4a1a341cbd5fd0461a33eMD55Carta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfapplication/pdf157744https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/67313d99-55f4-431b-af39-4c00f2dba93e/download48ea5dead21b59e2f0331015e93ab1c4MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82237https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/b98f1ac1-c171-4597-9bb4-14fc88fd0c45/downloadd6298274a8378d319ac744759540b71bMD5420.500.14071/12121oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/121212022-11-16 09:57:23.341http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessembargohttps://noesis.uis.edu.coDSpace at UISnoesis@uis.edu.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 |