Identificando los beneficios de los espacios creativos en la cultura de innovación de las universidades: una revisión sistemática y un análisis de contenido web

Hoy la innovación es considerada como la clave para la supervivencia de las organizaciones, en respuesta a ello las universidades han llegado a la adopción de nuevos estilos y métodos académicos en busca de lograr una mayor eficiencia en el proceso de enseñanza. El uso de los espacios creativos se ha convertido en una estrategia para generar habilidades de orden superior como los son el pensamiento creativo, y el pensamiento crítico y para dinamizar las relaciones entre el equipo de trabajo. Basados en una revisión sistemática de la última década, se han identificado aportes teóricos y prácticos al tópico “espacios creativos” realizados por varios grupos de investigadores y equipos de innovación de algunas organizaciones en el sector de la tecnología y dedicadas a la creación de nuevos productos. Para complementar los hallazgos e identificar información reciente y aspectos clave sobre el tema se hizo también un análisis de contenido sobre páginas web ya que representan una fuente dinámica de información. Este proyecto pretende realizar un aporte a la comprensión del tópico al sintetizar varias de las interpretaciones que pueden darse a estos espacios y el efecto que tienen en las estrategias de organizaciones y los programas educativos de instituciones de educación superior. Se identificaron las características físicas y espaciales que prevalecen en los espacios creativos, la participación de tecnologías de información y el papel que juegan tanto participantes como facilitadores en el desarrollo de sesiones en grupo. De acuerdo a los resultados de la investigación, se evidencia cómo los espacios creativos son la estrategia creativa de muchas organizaciones e instituciones de educación superior que contribuyen al mejoramiento de habilidades de orden superior y en dinamizar el trabajo en equipo.

• Autores: Ortega Manosalva, Anyi Marcela; Corzo Manrique, Jose Fernando
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Industrial de Santander
• Repositorio: Repositorio UIS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/34683
• Acceso en línea: https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34683; https://noesis.uis.edu.co
• Palabra clave: Espacios Creativos; Cultura De Innovación; Educación Superior; Creatividad; Innovación.; Now innovation is seen as the key for organizations to survive; in response to that; the universities have adopted new styles and academic methods seeking to achieve greater efficiency in the teaching process. Use creative spaces has become a strategy to build higher order skills such as creative thinking and critical thinking and to encourage links between the team. Based on systematic review of the last decade; theoretical and practical topical "creative spaces" contributions made by several research groups and innovation teams of some organizations in the technology sector and dedicated to creating new products are identified. In order to complement the findings and identify key issues and recent data on the subject; we did an analysis of web content because they represent a dynamic source of information. The objective of this research is to make a contribution to the understanding of the creative spaces; synthesizing various interpretations of these spaces and the effect they have on the strategies of organizations and educational programs of institutions of higher education. The common physical and spatial characteristics in creative spaces; information technologies used and the role of both participants and facilitators in the development of group sessions were identified. According to the research results; it is evident how creative spaces are creative strategy of many organizations and institutions of higher education to improve the "higher order skills" mentioned and boost teamwork.
• License: Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)