EXÁMENES DE ESTADO ESTANDARIZADOS: REFLEXIONES EN TORNO A SUS PREMISAS Y DISEÑO

Resumen:Nuestro sistema educativo tiene muchos problemas. Este artículo se enfoca en uno solo de ellos: el examen de estado estandarizado y obligatorio que deben presentar los estudiantes al finalizar su bachillerato. La primera parte del artículo hace referencia a las suposiciones en las que se basa este examen y que, a mi modo de ver, son erróneas. La segunda parte del artículo explora algunos problemas relacionados con la forma en que se construye este tipo de exámenes.Palabras clave:Examen de estado, estandarización de pruebas, educación y cultura, educación y sociedad, pruebas de escogencia múltiple, niveles de aprendizaje.  

• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Industrial de Santander
• Repositorio: Repositorio UIS
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/7911
• Acceso en línea: https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistahumanidades/article/view/1752; https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/7911
• Rights: openAccess
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