EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

La presente investigación tiene como objetivo principal incentivar la lectura de la literatura clásica en estudiantes de undécimo grado a través de la lectura de mitos griegos de la era heroica, centrándose en los héroes Teseo, Jasón y Heracles. Para lograrlo, se plantearon dos objetivos: rastrear e...

Full description

Autores:
Naranjo Moreno, Lucas Fabián
Pinto Jurado, Lady Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Industrial de Santander
Repositorio:
Repositorio UIS
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/14902
Acceso en línea:
https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14902
https://noesis.uis.edu.co
Palabra clave:
Mitología griega
literatura clásica
pedagogía
secuencia didáctica
lectura
Greek mythology
classical literature
pedagogy
didactic sequence
reading
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
id UISANTADR2_3f8f69b477457977cd59ad38e082ee83
oai_identifier_str oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/14902
network_acronym_str UISANTADR2
network_name_str Repositorio UIS
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
dc.title.english.none.fl_str_mv THE USE OF GREEK MYTHOLOGY TO ENCOURAGE CLASSICAL LITERATURE READING IN HIGH SCHOOL STUDENTS
title EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
spellingShingle EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
Mitología griega
literatura clásica
pedagogía
secuencia didáctica
lectura
Greek mythology
classical literature
pedagogy
didactic sequence
reading
title_short EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
title_full EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
title_fullStr EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
title_full_unstemmed EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
title_sort EL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
dc.creator.fl_str_mv Naranjo Moreno, Lucas Fabián
Pinto Jurado, Lady Andrea
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Álvarez Flórez, Jesús Antonio
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Naranjo Moreno, Lucas Fabián
Pinto Jurado, Lady Andrea
dc.contributor.evaluator.none.fl_str_mv Romero Saavedra, Yuly Carolina
dc.subject.none.fl_str_mv Mitología griega
literatura clásica
pedagogía
secuencia didáctica
lectura
topic Mitología griega
literatura clásica
pedagogía
secuencia didáctica
lectura
Greek mythology
classical literature
pedagogy
didactic sequence
reading
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Greek mythology
classical literature
pedagogy
didactic sequence
reading
description La presente investigación tiene como objetivo principal incentivar la lectura de la literatura clásica en estudiantes de undécimo grado a través de la lectura de mitos griegos de la era heroica, centrándose en los héroes Teseo, Jasón y Heracles. Para lograrlo, se plantearon dos objetivos: rastrear el abordaje de la literatura clásica en la Institución Educativa Dámaso Zapata de Bucaramanga y diseñar una secuencia didáctica para promover la lectura de la literatura clásica a través de la mitología griega. Se implementó una metodología mixta y se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas para evaluar el impacto de la lectura de mitos griegos en la motivación de los estudiantes hacia la literatura clásica. Para examinar en profundidad las respuestas obtenidas se utilizó el análisis de contenido para identificar patrones y tendencias. La secuencia didáctica diseñada se enfocó en cumplir con los criterios del Ministerio de Educación Nacional y emplear enfoques pedagógicos activos y reflexivos, para fomentar la participación, el diálogo y el uso de recursos visuales. En conclusión, la lectura de mitos griegos en el contexto educativo puede despertar el interés por la literatura clásica, enriqueciendo la comprensión de los estudiantes y promoviendo su desarrollo intelectual.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-08-16T20:49:02Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-08-16T20:49:02Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2023-08-14
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-08-14
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.hasversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14902
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://noesis.uis.edu.co
url https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14902
https://noesis.uis.edu.co
identifier_str_mv Universidad Industrial de Santander
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.license.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.school.none.fl_str_mv Escuela de Idiomas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Industrial de Santander
institution Universidad Industrial de Santander
bitstream.url.fl_str_mv https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/963062ad-b6ff-4098-b417-c953c6ec3725/download
https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/37ef2121-a613-4233-9d8a-11f8f7ca45e6/download
https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/495ebd5c-76ac-4ab0-a00f-4fc5cea2af4c/download
https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/8145ea72-3c14-4934-9a34-0a95182dc150/download
bitstream.checksum.fl_str_mv d6298274a8378d319ac744759540b71b
31d22c244e848a96b3872e5eaf3b124b
fcfbeac29c6290bd36e0eaae66a65617
bca4aef75232bffa3f9009a80ec5c289
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv DSpace at UIS
repository.mail.fl_str_mv noesis@uis.edu.co
_version_ 1814095182112489472
spelling Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Álvarez Flórez, Jesús AntonioNaranjo Moreno, Lucas FabiánPinto Jurado, Lady AndreaRomero Saavedra, Yuly Carolina2023-08-16T20:49:02Z2023-08-16T20:49:02Z2023-08-142023-08-14https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14902Universidad Industrial de SantanderUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coLa presente investigación tiene como objetivo principal incentivar la lectura de la literatura clásica en estudiantes de undécimo grado a través de la lectura de mitos griegos de la era heroica, centrándose en los héroes Teseo, Jasón y Heracles. Para lograrlo, se plantearon dos objetivos: rastrear el abordaje de la literatura clásica en la Institución Educativa Dámaso Zapata de Bucaramanga y diseñar una secuencia didáctica para promover la lectura de la literatura clásica a través de la mitología griega. Se implementó una metodología mixta y se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas para evaluar el impacto de la lectura de mitos griegos en la motivación de los estudiantes hacia la literatura clásica. Para examinar en profundidad las respuestas obtenidas se utilizó el análisis de contenido para identificar patrones y tendencias. La secuencia didáctica diseñada se enfocó en cumplir con los criterios del Ministerio de Educación Nacional y emplear enfoques pedagógicos activos y reflexivos, para fomentar la participación, el diálogo y el uso de recursos visuales. En conclusión, la lectura de mitos griegos en el contexto educativo puede despertar el interés por la literatura clásica, enriqueciendo la comprensión de los estudiantes y promoviendo su desarrollo intelectual.PregradoLicenciado en Literatura y Lengua CastellanaThe main objective of this research is to encourage the reading of classical literature in eleventh grade students through the reading of Greek myths of the heroic era, focusing on the heroes Theseus, Jason and Herakles. To achieve this, two objectives were set: to trace the approach to classical literature in the Dámaso Zapata Educational Institution of Bucaramanga and to design a didactic sequence to promote the reading of classical literature through Greek mythology. A mixed methodology was implemented and a questionnaire with closed and open questions was applied to evaluate the impact of reading Greek myths on students' motivation towards classical literature. To examine in depth the responses obtained, content analysis was used to identify patterns and trends. The didactic sequence designed focused on meeting the criteria of the Ministry of National Education and employing active and reflective pedagogical approaches to encourage participation, dialogue and the use of visual resources. In conclusion, reading Greek myths in the educational context can awaken interest in classical literature, enriching students' understanding and promoting their intellectual development.application/pdfspaUniversidad Industrial de SantanderFacultad de Ciencias HumanasLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaEscuela de IdiomasMitología griegaliteratura clásicapedagogíasecuencia didácticalecturaGreek mythologyclassical literaturepedagogydidactic sequencereadingEL USO DE LA MITOLOGÍA GRIEGA PARA INCENTIVAR LA LECTURA DE LITERATURA CLÁSICA EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATOTHE USE OF GREEK MYTHOLOGY TO ENCOURAGE CLASSICAL LITERATURE READING IN HIGH SCHOOL STUDENTSTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82237https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/963062ad-b6ff-4098-b417-c953c6ec3725/downloadd6298274a8378d319ac744759540b71bMD51ORIGINALNota de proyecto.pdfNota de proyecto.pdfapplication/pdf138261https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/37ef2121-a613-4233-9d8a-11f8f7ca45e6/download31d22c244e848a96b3872e5eaf3b124bMD52Carta de autorización.pdfCarta de autorización.pdfapplication/pdf328710https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/495ebd5c-76ac-4ab0-a00f-4fc5cea2af4c/downloadfcfbeac29c6290bd36e0eaae66a65617MD54Documento.pdfDocumento.pdfapplication/pdf27716425https://noesis.uis.edu.co/bitstreams/8145ea72-3c14-4934-9a34-0a95182dc150/downloadbca4aef75232bffa3f9009a80ec5c289MD5520.500.14071/14902oai:noesis.uis.edu.co:20.500.14071/149022023-08-16 15:49:06.434http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessembargohttps://noesis.uis.edu.coDSpace at UISnoesis@uis.edu.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

Publicaciones similares