Distintas estrategias en la enseñanza de la lectura y la escritura: nuevas perspectivas de representación iconográfica en aulas de segundo y tercer grado de primaria

El presente trabajo da cuenta del proceso pedagógico e investigativo desarrollado en la Institución Educativa Distrital Liceo Agustín Nieto Caballero, en los grados segundo y tercero de primaria. Dicho proyecto, tiene como objetivo vincular las imágenes y los recursos iconográficos a los procesos en los que se encuentran transitando los niños y las niñas con relación al aprendizaje de la lectura y la escritura. Para ello, se realizó la identificación de las dificultades en la adquisición del código lingüístico, además se diseñó una propuesta pedagógica enfocada en el análisis y reflexión de los recursos iconográficos, posibilitando el refuerzo de procesos de lectoescritura; finalmente, se analizaron las interpretaciones y creaciones realizadas por los niños.

• Autores: Hurtado Sánchez, Paula Tatiana; Galindo Martínez, Paula Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39860
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/39860
• Palabra clave: Imagen; Lectoescritura; Reflexión; Análisis; Aprestamiento; Código lingüístico; Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas; Estrategias de enseñanza; Lectura y escritura en primaria; Representación iconográfica; Procesos pedagógicos; Adquisición del código lingüístico; Recursos educativos visuales; Dificultades en lectoescritura; Interpretación y creación infantil; Picture; Literacy; Reflection; Analysis; Preparation; Linguistic code
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional