Qué sentido tienen las matemáticas: una propuesta de acercamiento a la noción de derivada desde una perspectiva crítica de la modelación matemática

El documento es la presentación de un proceso de investigación que se desarrolló desde la perspectiva crítica de la modelación matemática en la Institución Educativa Distrital Isabel ll en la localidad de Kennedy con estudiantes de grado décimo. La problemática abordada fue el narcotráfico y problem...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6702
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/6702
Palabra clave:
Modelación matemática
Perspectica crítica
Escenario de investigación
Derivada
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Métodos de enseñanza
Pensamiento crítico - Enseñanza
Pedagogía - Investigaciones
Matemáticas - Enseñanza
Mathematical modeling
Critical perspective
Research scenario
Derivative
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description El documento es la presentación de un proceso de investigación que se desarrolló desde la perspectiva crítica de la modelación matemática en la Institución Educativa Distrital Isabel ll en la localidad de Kennedy con estudiantes de grado décimo. La problemática abordada fue el narcotráfico y problema de drogas en Colombia a partir de la siguiente pregunta generadora del escenario de investigación: ¿acabaremos algún día con el problema del narcotráfico y drogas en Colombia? Lo anterior en un intento de acercar a los estudiantes a la noción de Derivada y generar pensamiento crítico.
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The problem addressed was drug trafficking and drug problem in Colombia from the following question generating the research scenario: will we ever end up with the problem of drug trafficking and drugs in Colombia? The above in an attempt to bring students to the notion of Derivative and generate critical thinking.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Modelación matemáticaPerspectica críticaEscenario de investigaciónDerivadaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMétodos de enseñanzaPensamiento crítico - EnseñanzaPedagogía - InvestigacionesMatemáticas - EnseñanzaMathematical modelingCritical perspectiveResearch scenarioDerivativeQué sentido tienen las matemáticas: una propuesta de acercamiento a la noción de derivada desde una perspectiva crítica de la modelación matemáticaWhat a mathematical sense: a proposal to approach the notion of derivative from a critical perspective of mathematical 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