Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia

La publicación Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia propone a la comunidad de profesores formadores de profesores, ingenieros interesados en la educación y a la comunidad educativa en general, una alternativa para configurar ambientes didácticos en los que se vinculen diseños que promuevan una formación que acoja la diversidad a partir de criterios de accesibilidad y mediante el uso de sinergias entre tecnologías. El propósito de esta obra es aportar en la construcción de orientaciones para la comprensión y la puesta en marcha de condiciones de diseño y validación de escenarios didácticos para la formación de profesores, en distintas áreas del conocimiento, en y para la diversidad. Esto, como contribución a la generación de propuestas de formación de profesores

• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/32596
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/32596
• Palabra clave: Educación; Formación de docentes; Diversidad; Formación de maestros; Formación profesional de maestros; Profesores universitarios; Capacitación docente; Educación especial; Educación inclusiva; Education; Teacher training; Diversity
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional