Estrategias didácticas para potenciar procesos de comprensión lectora desde la oralidad en las aulas hospitalarias HOMI y Remeo

El presente informe da cuenta de la pasantía realizada en el marco de la virtualidad en el Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI y Aula Hospitalaria Clínica Remeo. Este ejercicio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para potenciar procesos de comprensión lectora a trav...

Full description

Autores:
Bautista Vargas, Johana Yulieth
Peña Soler, Gina Alejandra
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28603
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/28603
Palabra clave:
Oralidad
Aulas hospitalarias
Comprensión lectora
Estrategias didácticas
Virtualidad
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Comunicación oral - Enseñanza
Comprensión de lectura - Enseñanza
Estudiantes con discapacidades
Educación a distancia
Infecciones por coronavirus - Aspectos sociales
Pasantías universitarias
Orality
Hospital classrooms
Reading comprehension
Didactic strategies
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description El presente informe da cuenta de la pasantía realizada en el marco de la virtualidad en el Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI y Aula Hospitalaria Clínica Remeo. Este ejercicio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para potenciar procesos de comprensión lectora a través de la oralidad en educandos hospitalarios de ciclo 2 a ciclo 5. Para esto, se estableció una metodología de trabajo basada en el taller pedagógico, tres estrategias de lectura (Lectura en voz alta, Lectura guiada y Lectura compartida) y el apoyo de plataformas virtuales. La cual dio como resultado la vinculación de procesos de conversación y escucha en torno a lo leído.
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spelling Rojas Álvarez, Gloria MarielaBautista Vargas, Johana YuliethPeña Soler, Gina Alejandra2022-03-18T23:36:01Z2022-03-18T23:36:01Z2021-11-02http://hdl.handle.net/11349/28603El presente informe da cuenta de la pasantía realizada en el marco de la virtualidad en el Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI y Aula Hospitalaria Clínica Remeo. Este ejercicio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para potenciar procesos de comprensión lectora a través de la oralidad en educandos hospitalarios de ciclo 2 a ciclo 5. Para esto, se estableció una metodología de trabajo basada en el taller pedagógico, tres estrategias de lectura (Lectura en voz alta, Lectura guiada y Lectura compartida) y el apoyo de plataformas virtuales. La cual dio como resultado la vinculación de procesos de conversación y escucha en torno a lo leído.This report presents the internship carried out within the framework of virtuality in the Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI and Aula Hospitalaria Clínica Remeo. The objective of this exercise was to develop a didactic proposal to promote reading comprehension processes through orality in hospital students from cycle 2 to cycle 5. For this purpose, a work methodology was established based on the pedagogical workshop, three reading strategies (Reading aloud, Guided Reading and Shared Reading) and the support of virtual platforms. This resulted in the linking of conversation and listening processes around what was read.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2OralidadAulas hospitalariasComprensión lectoraEstrategias didácticasVirtualidadLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasComunicación oral - EnseñanzaComprensión de lectura - EnseñanzaEstudiantes con discapacidadesEducación a distanciaInfecciones por coronavirus - Aspectos socialesPasantías universitariasOralityHospital classroomsReading comprehensionDidactic strategiesVirtualityEstrategias didácticas para potenciar procesos de comprensión lectora desde la oralidad en las aulas hospitalarias HOMI y RemeoDidactic strategies to promote reading comprehension processes through orality in the HOMI and Remeo hospital classroomsPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALInforme de pasantía.pdfInforme de pasantía.pdfBautistaVargasJohanaYulieth_PeñaSolerGinaAlejandra2021application/pdf2226961https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/54edbf3e-4fd2-44bf-b8c9-2177edecd03f/download515bff7f15229cec88ebc9f4dcb31a05MD51Licencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf311034https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d9a121c7-11ef-4945-a883-b547695724ca/download8f8b034d7c58d342d2d01afde015d784MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f86edb10-0abe-4e6c-9dc8-80d8e7a6d2e3/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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