Estrategias didácticas para potenciar procesos de comprensión lectora desde la oralidad en las aulas hospitalarias HOMI y Remeo

El presente informe da cuenta de la pasantía realizada en el marco de la virtualidad en el Aula Hospitalaria Hospital de la Misericordia HOMI y Aula Hospitalaria Clínica Remeo. Este ejercicio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta didáctica para potenciar procesos de comprensión lectora a través de la oralidad en educandos hospitalarios de ciclo 2 a ciclo 5. Para esto, se estableció una metodología de trabajo basada en el taller pedagógico, tres estrategias de lectura (Lectura en voz alta, Lectura guiada y Lectura compartida) y el apoyo de plataformas virtuales. La cual dio como resultado la vinculación de procesos de conversación y escucha en torno a lo leído.

• Autores: Bautista Vargas, Johana Yulieth; Peña Soler, Gina Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28603
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/28603
• Palabra clave: Oralidad; Aulas hospitalarias; Comprensión lectora; Estrategias didácticas; Virtualidad; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas; Comunicación oral - Enseñanza; Comprensión de lectura - Enseñanza; Estudiantes con discapacidades; Educación a distancia; Infecciones por coronavirus - Aspectos sociales; Pasantías universitarias; Orality; Hospital classrooms; Reading comprehension; Didactic strategies; Virtuality
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