Estrategia didáctica de inclusión : la apertura al mundo de las reglas ortográficas
La poca producción escrita y la carente corrección de esta por docentes y padres, ha generado un vacío académico relativo a la ortografía que no se trata de solucionar sino que sigue prolongando. Esto lo vimos a lo largo de las prácticas pedagógicas cuando los docentes pasaban por alto las faltas or...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25442
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/25442
- Palabra clave:
- Inclusión
Ortografía
Braille
Manual
Licenciatura en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Español - Gramática
Español - Ortografía
Español - Escritura
Inclusion
Orthography
Braille
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Inclusión Ortografía Braille Manual Licenciatura en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas Educación inclusiva Español - Gramática Español - Ortografía Español - Escritura Inclusion Orthography Braille Handbook |
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La poca producción escrita y la carente corrección de esta por docentes y padres, ha generado un vacío académico relativo a la ortografía que no se trata de solucionar sino que sigue prolongando. Esto lo vimos a lo largo de las prácticas pedagógicas cuando los docentes pasaban por alto las faltas ortográficas, sin decir que estaba escrita tal o cual palabra de forma incorrecta y mucho menos explicar cómo se escriben ciertas palabras correctamente, restándole la importancia a esta parte tan importante y vital de nuestra lengua escrita, así que probablemente los estudiantes creyeran que sus escritos estaban bien dado a la escasa advertencia de sus educadores. Es por esto que como docentes en formación de lengua castellana proponemos la creación de un manual de ortografía acompañado de otro texto compuesto de ejercicios didácticos, que tienen como fin afianzar los conocimientos adquiridos por medio de la lectura del manual, como una de las posibles soluciones a esta problemática en la que se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa Distrital O.EA |
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Ruiz Barrero, Olga LuciaFajardo Henao, María LuciaZamora Guerrero, Tania Katherine2020-09-12T22:22:56Z2020-09-12T22:22:56Z2019-02-12http://hdl.handle.net/11349/25442La poca producción escrita y la carente corrección de esta por docentes y padres, ha generado un vacío académico relativo a la ortografía que no se trata de solucionar sino que sigue prolongando. Esto lo vimos a lo largo de las prácticas pedagógicas cuando los docentes pasaban por alto las faltas ortográficas, sin decir que estaba escrita tal o cual palabra de forma incorrecta y mucho menos explicar cómo se escriben ciertas palabras correctamente, restándole la importancia a esta parte tan importante y vital de nuestra lengua escrita, así que probablemente los estudiantes creyeran que sus escritos estaban bien dado a la escasa advertencia de sus educadores. Es por esto que como docentes en formación de lengua castellana proponemos la creación de un manual de ortografía acompañado de otro texto compuesto de ejercicios didácticos, que tienen como fin afianzar los conocimientos adquiridos por medio de la lectura del manual, como una de las posibles soluciones a esta problemática en la que se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa Distrital O.EAThe little written production and the lack of correction of it by teachers and parents, has generated an academic gap related to spelling that is not intended to be solved but rather prolonging. We saw this throughout the pedagogical practices when the teachers passed ignore spelling mistakes, without saying that this or that word was misspelled much less explain how certain words are spelled correctly, subtracting the importance to this very important and vital part of our written language, so probably students believed that his writings were well given to the scant warning of his educators. That is why as teachers in training of the Spanish language we propose the creation of a spelling manual accompanied by another text composed of exercises didactic, which aim to strengthen the knowledge acquired through reading of the manual, as one of the possible solutions to this problem in which they are the students of the O.EA District Educational InstitutionpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecInclusiónOrtografíaBrailleManualLicenciatura en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaEspañol - GramáticaEspañol - OrtografíaEspañol - EscrituraInclusionOrthographyBrailleHandbookEstrategia didáctica de inclusión : la apertura al mundo de las reglas ortográficasDidactic inclusion strategy : an opening to the world of spanish spelling rulesPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILZamora Guerrero Tania Katherine 2020.pdf.jpgZamora Guerrero Tania Katherine 2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5442http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25442/17/Zamora%20Guerrero%20Tania%20Katherine%202020.pdf.jpge73f6465bbad523543fd13382b82a2a6MD517open accessLicencia de autorizacion de los autores para publica.pdf.jpgLicencia de autorizacion de los autores para publica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13098http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25442/18/Licencia%20de%20autorizacion%20de%20los%20autores%20para%20publica.pdf.jpg697f1a9328fbd3f6c40ebdb079bdc5afMD518open accessORIGINALZamora Guerrero Tania Katherine 2020.pdfZamora Guerrero Tania Katherine 2020.pdfTesis de Gradoapplication/pdf254262http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25442/9/Zamora%20Guerrero%20Tania%20Katherine%202020.pdf1e32a611b223fd9ba7aebff843a0a7d3MD59open accessLicencia de 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