La intertextualidad en el proceso de escritura en la educación superior
Este documento expone el estudio que se realizó de la pasantía efectuada a través del Convenio de cooperación instaurado entre la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana y el Comité de Currículo de la Facultad de Artes – ASAB de la Universidad Distrital Franci...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/12937
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/12937
- Palabra clave:
- Intertextualidad
Producción de textos
Comprensión textual
Escritura
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas
Intertextualidad
Arte de escribir - Enseñanza
Escritos académicos
Intertextuality
Text production
Textual comprehension
Writing
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este documento expone el estudio que se realizó de la pasantía efectuada a través del Convenio de cooperación instaurado entre la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana y el Comité de Currículo de la Facultad de Artes – ASAB de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, mediante el cual se llevó a cabo el proyecto de pasantía de investigación titulado “La intertextualidad en el proceso de escritura en la educación superior” En el presente documento se describe la intención de este proceso investigativo que reside en el análisis de falencias en los recursos lingüísticos, en un primer eje de; categorías para el análisis de producción escrita y, un segundo eje; dirigido a los procesos de desarrollo del pensamiento, con la intención de brindar algunas estrategias cognitivas para facilitar la comprensión textual desde la competencia de la intertextualidad. Estas dos categorías señaladas anteriormente se articulan al proceso de observación en clase, además de los textos (evidencias) recolectados durante todo el periodo académico (2017-1) que serán puestos en análisis bajo la categoría del nivel intertextual, con el objetivo de encontrar las dificultados en la producción de textos que a su vez contienen el propósito de ofrecer una perspectiva teórico – práctica, para que, se consiga aportar en el mejoramiento de los procesos de redacción y lectura, para lograr así, gestionar el perfeccionamiento de estas dos competencias, en la población de estudiantes de primer semestre, del Proyecto Curricular de Artes Musicales en la Facultad de Artes ASAB. En el periodo académico 2017- 1. |
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Guzmán Munar, MargothSánchez Bedoya, Diego Hernando2018-06-06T17:05:47Z2018-06-06T17:05:47Z2018-02-25http://hdl.handle.net/11349/12937Este documento expone el estudio que se realizó de la pasantía efectuada a través del Convenio de cooperación instaurado entre la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana y el Comité de Currículo de la Facultad de Artes – ASAB de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, mediante el cual se llevó a cabo el proyecto de pasantía de investigación titulado “La intertextualidad en el proceso de escritura en la educación superior” En el presente documento se describe la intención de este proceso investigativo que reside en el análisis de falencias en los recursos lingüísticos, en un primer eje de; categorías para el análisis de producción escrita y, un segundo eje; dirigido a los procesos de desarrollo del pensamiento, con la intención de brindar algunas estrategias cognitivas para facilitar la comprensión textual desde la competencia de la intertextualidad. Estas dos categorías señaladas anteriormente se articulan al proceso de observación en clase, además de los textos (evidencias) recolectados durante todo el periodo académico (2017-1) que serán puestos en análisis bajo la categoría del nivel intertextual, con el objetivo de encontrar las dificultados en la producción de textos que a su vez contienen el propósito de ofrecer una perspectiva teórico – práctica, para que, se consiga aportar en el mejoramiento de los procesos de redacción y lectura, para lograr así, gestionar el perfeccionamiento de estas dos competencias, en la población de estudiantes de primer semestre, del Proyecto Curricular de Artes Musicales en la Facultad de Artes ASAB. En el periodo académico 2017- 1.This paper presents the study done in the internship carried out through the Cooperation agreement between the bachelor degree program of ‘Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua castellana’ and the Curriculum committee of the Faculty of Arts- ASAB from the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, where the internship project titled "Intertextuality in the writing process in higher education" was accomplished. This document describes the purpose of this research process, which aims to analyze the flaws in the use of linguistic resources. It follows two main momentums: first, of categories to analyze written production and, a second one, addressed to the development of thinking processes, in order to provide cognitive strategies to facilitate textual comprehension since in intertextuality competence. This two categories explained above, are linked to the observation process in class, as well as texts (evidences) collected throughout the academic period (2017-1), which will be analyzed under the category of intertextual level, with the purpose of finding the difficulties in textual production. At the same time, those have the intention to give a theoretical-practical perspective, with the purpose of contributing in the improvement of reading and redaction processes to achieve a better performance of those competences in first semester students from ‘Proyecto Curricular de Artes Musicales’ from the Faculty of Arts (ASAB), academic period 2017-1.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2IntertextualidadProducción de textosComprensión textualEscrituraLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasIntertextualidadArte de escribir - EnseñanzaEscritos académicosIntertextualityText productionTextual comprehensionWritingLa intertextualidad en el proceso de escritura en la educación superiorIntertextuality in the writing process in higher educationPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILSànchezBedoyaDiegoHernando2018.pdf.jpgSànchezBedoyaDiegoHernando2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5304http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12937/6/S%c3%a0nchezBedoyaDiegoHernando2018.pdf.jpg5a577400c8d6f7992e4281ff11b61f9bMD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12937/5/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD55open accessORIGINALSànchezBedoyaDiegoHernando2018.pdfSànchezBedoyaDiegoHernando2018.pdfapplication/pdf1431601http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12937/1/S%c3%a0nchezBedoyaDiegoHernando2018.pdf8ed98d929c6f44b3d7e644082f26d072MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/12937/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; 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