Conociendo la intimidación escolar o bullying a partir del reconocimiento propio y del otro en el curso 401 JM del Colegio Brasilia Usme

El presente proyecto pedagógico investigativo parte del proceso de intervención desarrollada en la practica formativa de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, en la Institución Educativa Distrital Brasilia Usme con los niños del grado 401 JM. Se trabajo el tema de intimidación escolar a partir del...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15153
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15153
Palabra clave:
Intimidación escolar
Violencia
Intimidación física
Intimidación verbal
Intimidación virtual
Intimidación relacional
Intimidación por género
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Violencia en la educación
Solución de conflictos
Matoneo
School bullying
Violence
Physical bullying
Bullying verbal
Virtual intimidation
Relational intimidation
Intimidation by gender
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente proyecto pedagógico investigativo parte del proceso de intervención desarrollada en la practica formativa de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, en la Institución Educativa Distrital Brasilia Usme con los niños del grado 401 JM. Se trabajo el tema de intimidación escolar a partir del reconocimiento propio y del otro por medio de la literatura infantil, se definen las categorías y se dan ejemplos de cada una de ellas creando una propuesta pedagógica para prevenir la intimidación escolar en el aula, reconociendo el contexto y los actores, se presenta el trabajo de campo con los talleres realizados por categoría y una interpretación de los mismos, donde encontramos casos de intimidación y fomentamos la mejora de estos actos violentos para mantener una sana convivencia. La base teórica principalmente fue el autor Enrique Chaux.
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La base teórica principalmente fue el autor Enrique Chaux.The present pedagogical research project started with the intervention process developed during the Pedagogical Experience of a Bachelor Degree in Chilhood Pedagogy, in the Educational Institution Brasilia at Usme District with fourth graders 401 from the morning shift. The issue to work on was school bullying and it was studied from the perspective of self-recognition as well as others recognition through children’s literature. Thus, the pedagogical proposal was structured by defining bullying categories and providing specific examples in order to prevent harassment in the classroom, recognizing the context and the actors. As a result, field work is presented as workshops implemented for each one of such categories in addition to an interpretation of them. With school intimidation cases identified, we address the proposal to improve violent cases and ensure sane living. 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Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILMejíaLinaresJoanaPaola2017.pdf.jpgMejíaLinaresJoanaPaola2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3986http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15153/6/Mej%c3%adaLinaresJoanaPaola2017.pdf.jpg707edbf04fa072b21b3b6e10cb3f48a8MD56open accessORIGINALMejíaLinaresJoanaPaola2017.pdfMejíaLinaresJoanaPaola2017.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf2280281http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15153/1/Mej%c3%adaLinaresJoanaPaola2017.pdf8e96e8ed17167889f2c8f1e69dc816cfMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-846http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15153/2/license_url587cd8ffae15c8598ed3c46d248a3f38MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15153/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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