Más allá de la violencia urbana: el territorio como oportunidad de formación ciudadana

En el presente documento, se exponen los principales hallazgos encontrados en la intervención pedagógica realizada en el marco del proceso de formación como licenciados en ciencias sociales. La sistematización de experiencias buscó la interpretación de los sentidos y representaciones de los estudiantes de grado décimo del Colegio Jaime Quijano Caballero sobre los conceptos de territorio y de violencia. La información recopilada se organizó de la siguiente manera: primero, se exploró la apropiación de los estudiantes sobre el concepto de territorio, a partir de su experiencia del lugar; esto permitió vislumbrar que los jóvenes perciben el territorio como espacio de control y dominio, que además es artificial, instrumentalizado, fragmentado y desigual. Segundo, la exploración del fenómeno de violencia urbana, a partir de las problemáticas del entorno cercano, lo que arrojó como resultado a la agresión y al ‘bullying’ como principales manifestaciones de violencias, así como la aparición de problemáticas urbanas tales como la segregación, la exclusión, la marginalidad y la criminalidad. Finalmente, se buscó evidenciar la forma en que la experiencia aportó a la formación ciudadana de los jóvenes. Esto permitió encontrar debilidades a la hora de leer el espacio y contextualizar las problemáticas del mismo, además de la ambigüedad a la hora de abordar los conflictos: de un lado el diálogo y el reconocimiento del otro, pero por otro lado la aniquilación.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15049
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15049
• Palabra clave: Territorio; Territorialidad; Usos del suelo; Formación ciudadana; Violencia urbana; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Educación ciudadana - Bogotá (Colombia); Educación cívica - Bogotá (Colombia); Violencia urbana - Aspectos sociales; Solución de conflictos; Territory; Territoriality; Land use; Civic education; Urban violence
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