La enseñanza de la escritura en educación básica, grado 102 y 402, colegio El Jazmín, sede b, jornada mañana

En este trabajo, las autoras exponen sus experiencias con grados pertenecientes a la básica primaria: 102 y 402, en el segundo momento de la práctica profesional, realizada en el año 2019, en el Colegio El Jazmín, ubicado en la ciudad de Bogotá. El foco principal a analizar y que orientó esta investigación, fue cuestionar la misma praxis en relación a la enseñanza de la escritura. El enfoque fundamental fue asumir la escritura como lo que es, una habilidad comunicativa y posteriormente contrastarla con la manera en que verdaderamente fue enseñada en las aulas de clase. Se procuró hacer énfasis a través de críticas constructivas de los vacíos que implicó llevar la enseñanza de esta habilidad desde un modelo tradicional, el cual operó en lo instrumental y técnico. Y el cómo la nueva generación docente, cargada de motivación, con iniciativa de cambio, se deja permear por lo ya establecido, como lo fue en esta ocasión; aunque claro está, hubo momentos de la práctica en los cuales las docentes practicantes pudieron aplicar lo aprendido en la academia con base a diferentes estrategias, herramientas y metodologías de clase, aquellas que despertaron el interés del estudiante por desarrollar los diferentes trabajos de aula.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26360
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/26360
• Palabra clave: Enseñanza de la escritura; Proceso de escritura; Escritura tradicional; Sistematización de experiencias; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y Disertaciones Académicas; Escritura - Enseñanza.; Promoción de la escritura - Enseñanza primaria; Métodos de enseñanza - Investigaciones; Maestros - Investigaciones; Writing teaching; Writing process; Traditional writing; Systematization of experiences
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