Análisis de la transversalidad curricular de las artes plásticas en los grados jardín y transición a partir del PEI del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra I. E. D

El presente trabajo de grado se centra en la pregunta ¿cómo analizar la transversalidad curricular de las artes plásticas en los grados jardín y transición a partir del PEI denominado Habilidades comunicativas para la excelencia, el emprendimiento y la transformación de la comunidad (Colegio Miguel de Cervantes Saavedra IED, 2010)?, cuya estructura se genera de acuerdo con la idea de que la transversalidad curricular, tiene como finalidad principal permitir la integralidad del conocimiento en la primera infancia, enfocada esencialmente en la formación artística plástica, buscando el aprendizaje en forma integral y de paso aportar en competencias para la formación de otras disciplinas. Metodológicamente, la investigación es mixta: cualitativa y cuantitativa. Los instrumentos de recolección son el documental (malla curricular de primera infancia), las entrevistas semiestructuradas para el estudio cualitativo, y el cuestionario cerrado para elaborar un DOFA. De esta manera se puede determinar, la transversalización curricular como estrategia para superar la especialización (fragmentación) del conocimiento logrando conseguir de este modo un aprendizaje integral.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/35534
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/35534
• Palabra clave: Transversalidad; Currículum; Educación inicial; Educación integral; Gestión académica; PEI; Artes plásticas; Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicas; Transversalidad curricular; Educación en la primera infancia; Formación artística plástica; Competencias educativas; Mainstreaming; Curriculum; Initial education; Integral education; Academic management; PEI; Plastic arts
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