Representaciones sociales de los docentes en el discurso de prensa audiovisual, como fenómeno multimodal, en Colombia (2021)
El discurso público, controlado en su mayoría por los medios poderosos, constituye una forma de control de los imaginarios y representaciones que los individuos manejan en el grueso de la sociedad, en ese sentido, el docente es un actor social que, a pesar de que cuenta con el poder del acceso al di...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
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- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/36719
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/36719
- Palabra clave:
- Discurso multimodal
Periodismo
Docentes
Actor social
Representación social
Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas
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El discurso público, controlado en su mayoría por los medios poderosos, constituye una forma de control de los imaginarios y representaciones que los individuos manejan en el grueso de la sociedad, en ese sentido, el docente es un actor social que, a pesar de que cuenta con el poder del acceso al discurso público, no es comparable con los alcances que tiene el periodista, un sujeto lejano a su labor cotidiana y cercano a ciertos intereses políticos y económicos de otros grupos poderosos (Van Djik, 2008). Teniendo en cuenta que las representaciones sociales son de naturaleza abstracta y se materializan en el discurso, en la presente investigación se propuso analizar, teniendo en cuenta discursos audiovisuales elaborados por un medio considerado poderoso, tomando como corpus noticias emitidas el Canal Caracol, en los que, mediante el análisis de unidades de sentido compuestas de lenguajes como los visuales (Kress & Leeuwen, 2020), verbales (Meyer, 2012) y sonoros (Leuween, 1999), se analizaron las representaciones sociales de los docentes transmitidas durante el año 2021. |
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León Buitrago, Jainer Alfonso0000-0002-3452-5089León Buitrago, Jainer Alfonso [0000-0002-3452-5089]Baquero Duarte, Johan Camilo2024-06-19T19:37:27Z2024-06-19T19:37:27Z2023-02-21http://hdl.handle.net/11349/36719El discurso público, controlado en su mayoría por los medios poderosos, constituye una forma de control de los imaginarios y representaciones que los individuos manejan en el grueso de la sociedad, en ese sentido, el docente es un actor social que, a pesar de que cuenta con el poder del acceso al discurso público, no es comparable con los alcances que tiene el periodista, un sujeto lejano a su labor cotidiana y cercano a ciertos intereses políticos y económicos de otros grupos poderosos (Van Djik, 2008). Teniendo en cuenta que las representaciones sociales son de naturaleza abstracta y se materializan en el discurso, en la presente investigación se propuso analizar, teniendo en cuenta discursos audiovisuales elaborados por un medio considerado poderoso, tomando como corpus noticias emitidas el Canal Caracol, en los que, mediante el análisis de unidades de sentido compuestas de lenguajes como los visuales (Kress & Leeuwen, 2020), verbales (Meyer, 2012) y sonoros (Leuween, 1999), se analizaron las representaciones sociales de los docentes transmitidas durante el año 2021.Public discourse, controlled mostly by the powerful media, constitutes a form of control of the imaginaries and representations managed at a social level, in this sense, the teacher is a social actor who, despite having the power to their speeches reach a significant majority of the population, it is not comparable to the scope of the journalist, a subject distant from their daily work and close to certain political and economic interests of other powerful groups (Van Djik, 2008). Bearing in mind that social representations, of an abstract nature, are materialized in discourse, the research will focus on audiovisual discourses of a medium considered powerful, taking as corpus news broadcast on Canal Caracol, in which, through the analysis of units of meaning composed of languages such as visual (Kress & Leeuwen, 2020), verbal (Meyer, 2012) and sound (Leuween, 1999), the social representations of teachers transmitted during the year 2021 were analyzed.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Discurso multimodalPeriodismoDocentesActor socialRepresentación socialMaestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicasDiscurso públicoRepresentaciones socialesMedios de comunicaciónDocentesMultimodal discourseJournalismTeachersSocial ActorSocial representationsRepresentaciones sociales de los docentes en el discurso de prensa audiovisual, como fenómeno multimodal, en Colombia (2021)Social representations of teachers in the audiovisual press discourse, as a multimodal phenomenon, in Colombia (2021)masterThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALRepresentaciones sociales de los docentes en el discurso periodístico audiovisual, como fenómeno multimodal, en Colombia (2021).pdfRepresentaciones sociales de los docentes en el discurso periodístico audiovisual, como fenómeno multimodal, en Colombia (2021).pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3421851http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/36719/1/Representaciones%20sociales%20de%20los%20docentes%20en%20el%20discurso%20period%c3%adstico%20audiovisual%2c%20como%20fen%c3%b3meno%20multimodal%2c%20en%20Colombia%20%282021%29.pdf4b6562a17609a9f9933cf5be2920d63bMD51metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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