Speaking activities to foster students’ oral performance at a public school

Este estudio fue diseñado para explorar la efectividad de un conjunto de actividades orales centradas en una caricatura infantil para mejorar la producción oral de los estudiantes en la clase de inglés como lengua extranjera. Los participantes fueron estudiantes de cuarto grado de un colegio público...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15164
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15164
Palabra clave:
Estrategias de enseñanza
Producción oral
Expresión oral
Dibujos animados
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Inglés - Enseñanza
Estrategias pedagógicas
Dibujos animados - Enseñanza primaria - Métodos de enseñanza
Cartoons
Teaching strategies
Oral production
Speaking activities
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description Este estudio fue diseñado para explorar la efectividad de un conjunto de actividades orales centradas en una caricatura infantil para mejorar la producción oral de los estudiantes en la clase de inglés como lengua extranjera. Los participantes fueron estudiantes de cuarto grado de un colegio público en Colombia, los cuales tenían una baja producción oral en el Idioma inglés. Los hallazgos sugieren que las actividades orales propuestas fueron comprensibles para los estudiantes, y apropiadas para el nivel de competencia de los estudiantes. Aunque para maximizar las oportunidades de los estudiantes a hablar en el aula, los maestros deben diseñar actividades que ofrezcan oportunidades para hablar en inglés. Así los estudiantes participarán en las actividades de clase. Además, la mayoría de los estudiantes se sentían cómodos hablando durante las actividades ya que estaban familiarizados con los dibujos animados, por lo tanto estar cómodo con ciertos temas puede ayudar a los alumnos a intercambiar ideas en clase. La recomendación más importante es evitar traducir las instrucciones en la lengua materna de los estudiantes con el propósito de familiarizar a los estudiantes con el idioma inglés.
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spelling Ramírez Valencia, AstridBocanegra Bonilla, Lisseth CarolinaRamírez Valencia, Astrid2019-06-04T16:09:20Z2019-06-04T16:09:20Z2018-04-03http://hdl.handle.net/11349/15164Este estudio fue diseñado para explorar la efectividad de un conjunto de actividades orales centradas en una caricatura infantil para mejorar la producción oral de los estudiantes en la clase de inglés como lengua extranjera. Los participantes fueron estudiantes de cuarto grado de un colegio público en Colombia, los cuales tenían una baja producción oral en el Idioma inglés. Los hallazgos sugieren que las actividades orales propuestas fueron comprensibles para los estudiantes, y apropiadas para el nivel de competencia de los estudiantes. Aunque para maximizar las oportunidades de los estudiantes a hablar en el aula, los maestros deben diseñar actividades que ofrezcan oportunidades para hablar en inglés. Así los estudiantes participarán en las actividades de clase. Además, la mayoría de los estudiantes se sentían cómodos hablando durante las actividades ya que estaban familiarizados con los dibujos animados, por lo tanto estar cómodo con ciertos temas puede ayudar a los alumnos a intercambiar ideas en clase. La recomendación más importante es evitar traducir las instrucciones en la lengua materna de los estudiantes con el propósito de familiarizar a los estudiantes con el idioma inglés.By employing an action research framework, this study was designed to explore the effectiveness of a set of speaking activities centered on a children’s cartoon to improve oral performance in the EFL classroom. The participants were fourth graders of a public school in Colombia, who had low oral performance in spoken English language. The findings suggest that the proposed speaking activities were comprehensible for the students, and appropriate to the students’ proficiency level. Although to maximize learners’ opportunities to speak in the classroom, teachers should design activities that provide chances to talk in English. Thus students will be engaged to participate in the classroom. Also, most of the students were comfortable speaking during the activities since they were familiar with watching cartoons, thus being at ease with certain topics can help students exchange ideas in class. The most important recommendation is to avoid translating instruction into students’ mother tongue for the purpose to familiarize students with the target language.jpgspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecEstrategias de enseñanzaProducción oralExpresión oralDibujos animadosLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés - EnseñanzaEstrategias pedagógicasDibujos animados - Enseñanza primaria - Métodos de enseñanzaCartoonsTeaching strategiesOral productionSpeaking activitiesSpeaking activities to foster students’ oral performance at a public schoolSpeaking activities to foster students’ oral performance at a public schoolProducción Académicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdf.jpgBocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12086http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15164/3/BocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdf.jpgb500aa71e912a4d207c4a98ac6e30dccMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15164/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open accessORIGINALBocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdfBocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf205908http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15164/1/BocanegraBonillaLissethCarolina2018.pdf0eea4e64d7d9e607a08d6a54c12a7d6cMD51metadata only access11349/15164oai:repository.udistrital.edu.co:11349/151642023-06-13 11:23:32.154metadata only accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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