Caminando a la ternura (un proyecto sobre la ternura, inclusión y compasión en el aula)

Dentro de esta investigación se evidencia como por medio de diferentes talleres enfocados en las emociones, la compasión y la ternura se puede generar progresos en inclusión y convivencia en los estudiantes de grado bachillerato. Para esto se realizaron múltiples talleres en grados sexto y séptimo donde los estudiantes estaban en edades entre (11-15 años) donde se desarrollaron de manera espontánea a cada actividad, para esto se realizaron sesiones todos los viernes en diferentes locaciones y a diferentes horas, cada sesión con un objetivo fundamental, ir reconociendo en un primer momento como se desenvuelve el niño desde su contexto dentro de la pedagogía de la compasión y la pedagogía de la ternura, exponiendo sus emociones y pensamientos.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30738
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/30738
• Palabra clave: Compasión; Ternura; Emoción; Inclusión; Pedagogía; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas; Emociones - Ternura - Compasión; Relaciones sociales - Convivencia; Pedagogía; Compassion; Tenderness; Emotions; Inclusion; Pedagogy
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional