Aprendiendo el alfabeto internacional fonético a través de páginas de internet

Este artículo presenta una investigación de modelo mezclado conducido con estudiantes de inglés de primer y segundo semestre de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas localizada en Bogotá. La meta era entender el papel de la tecnología en el proceso de aprendizaje de la fonología inglesa...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
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OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Fonética
Fonología
Página de internet
Pronunciación
Transcripción
Símbolo
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas
Inglés - Enseñanza
Tecnología educativa
Inglés - Fonología - Enseñanza
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description Este artículo presenta una investigación de modelo mezclado conducido con estudiantes de inglés de primer y segundo semestre de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas localizada en Bogotá. La meta era entender el papel de la tecnología en el proceso de aprendizaje de la fonología inglesa y el significado que los estudiantes le dan a los símbolos fonéticos. Los participantes seleccionados fueron tres grupos, dos de ellos estaban compuestos de estudiantes de segundo semestre que finalizaron una materia llamada “fonética y fonología” y otro grupo compuesto de estudiantes de primer semestre que aún no han visto esta materia. Los instrumentos escogidos fueron encuestas, hojas de trabajo (artefactos), diarios de estudiantes y grabaciones de voz. El análisis de datos mostró preferencias por algunos recursos en particular, visiones positivas de los estudiantes sobre la instrucción fonética, errores de pronunciación similares y las percepciones de los estudiantes sobre la articulación de fonemas usando su tracto vocal.
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spelling Bonilla Ramos, Fabio AlonsoGalindo Cardona, Andrés Felipe2017-06-28T15:55:10Z2017-06-28T15:55:10Z2017-02-22http://hdl.handle.net/11349/5817Este artículo presenta una investigación de modelo mezclado conducido con estudiantes de inglés de primer y segundo semestre de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas localizada en Bogotá. La meta era entender el papel de la tecnología en el proceso de aprendizaje de la fonología inglesa y el significado que los estudiantes le dan a los símbolos fonéticos. Los participantes seleccionados fueron tres grupos, dos de ellos estaban compuestos de estudiantes de segundo semestre que finalizaron una materia llamada “fonética y fonología” y otro grupo compuesto de estudiantes de primer semestre que aún no han visto esta materia. Los instrumentos escogidos fueron encuestas, hojas de trabajo (artefactos), diarios de estudiantes y grabaciones de voz. El análisis de datos mostró preferencias por algunos recursos en particular, visiones positivas de los estudiantes sobre la instrucción fonética, errores de pronunciación similares y las percepciones de los estudiantes sobre la articulación de fonemas usando su tracto vocal.This paper presents a mixed model research conducted with English students in first and second semester from Universidad Distrital Francisco José de Caldas located in Bogotá. The goal was to understand the role of technology in the process of learning English phonology and the meaning that students give to phonetic symbols. The selected participants were three groups, two of them were composed of second semester students who finished a subject called “phonetics and phonology” and another group composed of first semester students who still have not studied this subject. The chosen instruments were surveys, worksheets (artifacts), students’ journals and voice recordings. The data analysis showed preferences for some resources in particular, students’ positive views about phonetic instruction, similar pronunciation mistakes and students’ perceptions about the articulation of phonemes using their vocal tract.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2FonéticaFonologíaPágina de internetPronunciaciónTranscripciónSímboloLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasInglés - EnseñanzaTecnología educativaInglés - Fonología - EnseñanzaPhoneticsPhonologyInternet web pagePronunciationTranscriptionSymbolAprendiendo el alfabeto internacional fonético a través de páginas de internetLearning the internation phonetic alphabet through web 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