Las aventuras de Júpiter, un viaje hacia las emociones: estrategia artística transdisciplinar en la producción transmedia

La presente tesis se centra en el teatro como una herramienta para la expresión social, y la transformación, especialmente en el ámbito del desarrollo comunitario a través de procesos de creación artística transdisciplinares y el desarrollo de herramientas transmedia para la creación y la difusión d...

Full description

Autores:
Cruz Fernández, Ángela Johanna
Grajales Gómez, Ricardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42232
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/42232
Palabra clave:
Teatro
Creación transdisciplinar
Narrativas transmedia
Prácticas artísticas y comunitarias
Maestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicas
Teatro transdisciplinar y desarrollo comunitario
Narrativas transmedia y educación popular
Creación artística y transformación social en contextos de pandemia
Theater
Transdisciplinary creation
Transmedia narratives
Artistic and community practices
Rights
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description La presente tesis se centra en el teatro como una herramienta para la expresión social, y la transformación, especialmente en el ámbito del desarrollo comunitario a través de procesos de creación artística transdisciplinares y el desarrollo de herramientas transmedia para la creación y la difusión de prácticas artísticas, pedagógicas y comunicativas. Se destaca la importancia de la transdisciplinariedad en el teatro, que difumina los límites entre las prácticas artísticas, pedagógicas y comunicativas, enriqueciendo así su impacto en la comunidad. Este proceso corresponde al trabajo realizado con la Casa taller Rayuela ubicada en la localidad 5 de Usme que a partir de La creación transdisciplinar “Las Aventuras de Júpiter" permitió la exploración de sentimientos y experiencias durante la pandemia, promoviendo la reflexión sobre problemáticas sociales y la búsqueda de alternativas para mejorar el entorno en medio de la pandemia del COVID 19. Este proceso es analizado desde el marco teórico que incluye a autores como Augusto Boal, Paulo Freire, Doris Gutiérrez y Guillermo Gómez-Muñoz han contribuido significativamente a comprender la importancia de la transdisciplinariedad en el teatro, proponiendo técnicas que combinan el arte con la educación popular, la psicología, la sociología y la investigación-acción participativa. Así mismo se centra en la narrativa transmedia como Solari como proceso de ruptura de la cuarta pared. En la práctica, la transdisciplinariedad y transmediática se manifiesta a través de la colaboración entre artistas y miembros de la comunidad, la incorporación de elementos de otras disciplinas y el abordaje de temáticas sociales para generar espacios de diálogo, reflexión y búsqueda de soluciones colectivas. Entre los hallazgos esenciales esta la potencialización de las expresiones artísticas y comunitarias estableciendo una mayor participación de los actores sociales.
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Este proceso corresponde al trabajo realizado con la Casa taller Rayuela ubicada en la localidad 5 de Usme que a partir de La creación transdisciplinar “Las Aventuras de Júpiter" permitió la exploración de sentimientos y experiencias durante la pandemia, promoviendo la reflexión sobre problemáticas sociales y la búsqueda de alternativas para mejorar el entorno en medio de la pandemia del COVID 19. Este proceso es analizado desde el marco teórico que incluye a autores como Augusto Boal, Paulo Freire, Doris Gutiérrez y Guillermo Gómez-Muñoz han contribuido significativamente a comprender la importancia de la transdisciplinariedad en el teatro, proponiendo técnicas que combinan el arte con la educación popular, la psicología, la sociología y la investigación-acción participativa. Así mismo se centra en la narrativa transmedia como Solari como proceso de ruptura de la cuarta pared. En la práctica, la transdisciplinariedad y transmediática se manifiesta a través de la colaboración entre artistas y miembros de la comunidad, la incorporación de elementos de otras disciplinas y el abordaje de temáticas sociales para generar espacios de diálogo, reflexión y búsqueda de soluciones colectivas. Entre los hallazgos esenciales esta la potencialización de las expresiones artísticas y comunitarias estableciendo una mayor participación de los actores sociales.The present thesis focuses on theater as a tool for social expression and transformation, especially in the field of community development through transdisciplinary artistic creation processes and the development of transmedia tools for the creation and dissemination of artistic, pedagogical, and communicative practices. It highlights the importance of transdisciplinarity in theater, which blurs the boundaries between artistic, pedagogical, and communicative practices, thus enriching its impact on the community. This process corresponds to the work carried out with the Casa Taller Rayuela located in the locality 5 of Usme, where the transdisciplinary creation "Las Aventuras de Júpiter" allowed the exploration of feelings and experiences during the pandemic, promoting reflection on social issues and seeking alternatives to improve the environment amid the COVID-19 pandemic. This process is analyzed within a theoretical framework that includes authors such as Augusto Boal, Paulo Freire, Doris Gutiérrez, and Guillermo Gómez-Muñoz, who have significantly contributed to understanding the importance of transdisciplinarity in theater by proposing techniques that combine art with popular education, psychology, sociology, and participatory action research. Likewise, the thesis focuses on transmedia narratives, as discussed by Scolari, as a process of breaking the fourth wall. In practice, transdisciplinarity and transmediality are manifested through the collaboration between artists and community members, the incorporation of elements from other disciplines, and the addressing of social issues to create spaces for dialogue, reflection, and the search for collective solutions. Among the essential findings is the potentialization of artistic and community expressions, establishing greater participation of social actors.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasTeatroCreación transdisciplinarNarrativas transmediaPrácticas artísticas y comunitariasMaestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicasTeatro transdisciplinar y desarrollo comunitarioNarrativas transmedia y educación popularCreación artística y transformación social en contextos de pandemiaTheaterTransdisciplinary creationTransmedia narrativesArtistic and community practicesLas aventuras de Júpiter, un viaje hacia las emociones: estrategia artística transdisciplinar en la producción transmediaEstrategia artística transdisciplinar en la producción transmediaThe adventures of Jupiter, a journey towards emotions: transdisciplinary artistic strategy in transmedia productionmasterThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acuña, F. y Carguera, A. (2012). Guía para la producción y distribución de contenidos transmedia para múltiples plataformas. Santiago de Chile: Facultad de Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica de Chile.Angoloti, C. (1990). Cómics, Títeres y Teatro de Sombras. Madrid: Proyecto Didáctico Quirón.Barba, E., y Savarese, N. (1990). The Paper Canoe: A Guide to Theatre Anthropology. Routledge.Barboza Pedro, Revista Arbitrada de la Facultad Experimental de Arte de la Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela ISSN 1856-7134. Depósito legal pp 200602ZU2376 AÑO 5 N° 8. JULIO - DICIEMBRE 2010 ~ pp. 60 - 66Basarab Nicolescu. (1996). Manifesto of Transdisciplinarity. State University of New York Press.Boal, A. (1979). Teatro del oprimido. New York: Urizen Books.Cabra, J. F. (2018). Narrativas transmedia: Una propuesta para la educación del siglo XXI. Revista de Medios y Educación, 50(1), 1-14.Cabral, P. A. (2020). Espectador 3.0: Una mirada transdisciplinaria sobre la escena y sus receptores. Tsantsa. 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