Ser directivo docente en el IED Reino de Holanda: un ejercicio para repensar la gerencia educativa

El presente trabajo de investigación surge del interés de un grupo de licenciados por conocer las habilidades y competencias que deberían ser desarrolladas por los directivos docentes en una institución educativa, para responder con éxito a las exigencias planteadas en su ejercicio profesional no so...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/26530
Palabra clave:
Gerencia educativa
Administración educativa
Directivo docente
Líder pedagógico
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y Disertaciones Académicas
Administración educativa
Planificación educativa
Instituciones de educación - Administración - Colombia
Capacitación docente
Formación profesional de maestros
Educational Management
Educative administration
Teaching director
Pedagogical leader
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description El presente trabajo de investigación surge del interés de un grupo de licenciados por conocer las habilidades y competencias que deberían ser desarrolladas por los directivos docentes en una institución educativa, para responder con éxito a las exigencias planteadas en su ejercicio profesional no solo desde la normativa sino además desde la comunidad para la cual se plantea el respectivo proyecto educativo institucional. El ejercicio de investigación se desarrolló en el colegio Reino de Holanda, institución educativa distrital ubicada en la localidad Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Bogotá D.C. A partir de un modelo de investigación cualitativa con enfoque hermenéutico se realizó un ejercicio de entrevistas semiestructuradas a 4 directivos docentes de la institución y un ejercicio de auto etnografía a un directivo docente de la misma entidad, obteniéndose información relevante para caracterizar las competencias que son requeridas en el ejercicio profesional de los directivos docentes del colegio. Se lleva a cabo una revisión documental de las competencias a desarrollar por parte de los directivos docentes coordinadores desde las diferentes leyes, decretos y resoluciones vigentes en la legislación educativa colombiana. En el documento presenta reflexiones que aportan elementos para delimitar la especificidad del cargo de directivo docente.
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spelling Romero Patiño, CarolinaCastañeda, MichaelHernández, WilfaverPeña, Juanita2021-07-30T17:25:23Z2021-07-30T17:25:23Z2021-05-25http://hdl.handle.net/11349/26530El presente trabajo de investigación surge del interés de un grupo de licenciados por conocer las habilidades y competencias que deberían ser desarrolladas por los directivos docentes en una institución educativa, para responder con éxito a las exigencias planteadas en su ejercicio profesional no solo desde la normativa sino además desde la comunidad para la cual se plantea el respectivo proyecto educativo institucional. El ejercicio de investigación se desarrolló en el colegio Reino de Holanda, institución educativa distrital ubicada en la localidad Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Bogotá D.C. A partir de un modelo de investigación cualitativa con enfoque hermenéutico se realizó un ejercicio de entrevistas semiestructuradas a 4 directivos docentes de la institución y un ejercicio de auto etnografía a un directivo docente de la misma entidad, obteniéndose información relevante para caracterizar las competencias que son requeridas en el ejercicio profesional de los directivos docentes del colegio. Se lleva a cabo una revisión documental de las competencias a desarrollar por parte de los directivos docentes coordinadores desde las diferentes leyes, decretos y resoluciones vigentes en la legislación educativa colombiana. En el documento presenta reflexiones que aportan elementos para delimitar la especificidad del cargo de directivo docente.This research work arises from the interest of a group of graduates to know the skills and competencies that should be developed by the teaching directors in an educational institution, to successfully respond to the demands made in their professional practice not only from the regulations but also also from the community for which the respective institutional educational project is proposed. The research exercise was developed at the Reino de Holanda school, a district educational institution located in the Rafael Uribe Uribe locality of the city of Bogotá D.C. Based on a qualitative research model with a hermeneutic approach, an exercise of semi-structured interviews was carried out with 4 teaching directors of the institution and an exercise of self-ethnography with a teaching director of the same entity, obtaining relevant information to characterize the competencies that are required in the professional practice of the school's teaching directors. A documentary review of the competencies to be developed by the Coordinating Teaching Directors is carried out from the different laws, decrees and resolutions in force in the Colombian educational legislation. In the document he presents reflections that provide elements to define the specificity of the position of teaching director.pdfspaAtribución-SinDerivadas 2.5 ColombiaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gerencia educativaAdministración educativaDirectivo docenteLíder pedagógicoEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y Disertaciones AcadémicasAdministración educativaPlanificación educativaInstituciones de educación - Administración - ColombiaCapacitación docenteFormación profesional de maestrosEducational ManagementEducative administrationTeaching directorPedagogical leaderSer directivo docente en el IED Reino de Holanda: un ejercicio para repensar la gerencia educativaA teacher director at the IED Reino de Holanda: an exercise to rethink educational managementMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26530/7/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD57open accessORIGINALCastañedaContrerasMichaelJairHernandezWilfaverPeñaJuanita,2021.Ser directivo docente en el IED Reino de Holanda: un ejercicio para repensar la gerencia educativa.pdfCastañedaContrerasMichaelJairHernandezWilfaverPeñaJuanita,2021.Ser directivo docente en el IED Reino de Holanda: un ejercicio para repensar la gerencia educativa.pdfContrerasMichaelJair2021.Ser directivo docente en el IED Reino de Holanda: un ejercicio para repensar la gerencia 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