Un camino hacia la armonía con la naturaleza, trazado desde el reconocimiento de los saberes populares que han construido los niños, niñas y adolescentes, en torno a las plantas medicinales.
El presente proyecto de investigación, se fundamentó a partir del valor que recayó en la consolidación de una relación armoniosa entre la naturaleza y los niños, niñas y adolescentes (NNA), partícipes de la construcción del proceso, debido a tres fenómenos articulados en los contextos habitados por...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28831
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/28831
- Palabra clave:
- Naturaleza
Saber popular
Plantas medicinales
Pensamiento Abismal
Nature
Popular knowledge
Medicinal plants
Abysmal thinking
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El presente proyecto de investigación, se fundamentó a partir del valor que recayó en la consolidación de una relación armoniosa entre la naturaleza y los niños, niñas y adolescentes (NNA), partícipes de la construcción del proceso, debido a tres fenómenos articulados en los contextos habitados por ellos(as), como el producto de una relación desequilibrada, antropocéntrica, entre los seres humanos con la naturaleza, que además del entorno local, converge en dimensiones nacionales y globales; las perspectivas de distanciamiento, despreocupación y supremacía que ellos(as) manifestaron durante las primeras sesiones pedagógicas; y la comprensión de naturaleza impulsada por la asignatura “Ciencias naturales”, únicamente desde el conocimiento científico. Esta última al manifestar un rechazo hacia la inclusión de los saberes populares, construidos desde la cotidianidad de los NNA, en la comprensión de naturaleza, denotó la vigencia del pensamiento abismal al que refiere Santos (2009) y en vista de ello, suscitó la exploración que de acuerdo a los intereses de los miembros de la población infantil, terminó por instalar a los saberes populares en torno a las plantas medicinales como un mediador pedagógico desde el cual se estructuraron estrategias pedagógicas, orientadas a aportar en la relación armoniosa con la naturaleza y a su vez, en el reconocimiento de los saberes populares como un campo que pese a ser distinto al científico, es igual de válido. |
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Delgadillo Cely, Ingrid SissyGarzón Bejarano, Claudia MilenaEnríquez Menjura, Laura Valentina2022-04-08T19:03:51Z2022-04-08T19:03:51Z2021-11-10http://hdl.handle.net/11349/28831El presente proyecto de investigación, se fundamentó a partir del valor que recayó en la consolidación de una relación armoniosa entre la naturaleza y los niños, niñas y adolescentes (NNA), partícipes de la construcción del proceso, debido a tres fenómenos articulados en los contextos habitados por ellos(as), como el producto de una relación desequilibrada, antropocéntrica, entre los seres humanos con la naturaleza, que además del entorno local, converge en dimensiones nacionales y globales; las perspectivas de distanciamiento, despreocupación y supremacía que ellos(as) manifestaron durante las primeras sesiones pedagógicas; y la comprensión de naturaleza impulsada por la asignatura “Ciencias naturales”, únicamente desde el conocimiento científico. Esta última al manifestar un rechazo hacia la inclusión de los saberes populares, construidos desde la cotidianidad de los NNA, en la comprensión de naturaleza, denotó la vigencia del pensamiento abismal al que refiere Santos (2009) y en vista de ello, suscitó la exploración que de acuerdo a los intereses de los miembros de la población infantil, terminó por instalar a los saberes populares en torno a las plantas medicinales como un mediador pedagógico desde el cual se estructuraron estrategias pedagógicas, orientadas a aportar en la relación armoniosa con la naturaleza y a su vez, en el reconocimiento de los saberes populares como un campo que pese a ser distinto al científico, es igual de válido.This research project was based on the value of consolidating a harmonious relationship between nature and children and adolescents (NNA), participants in the construction of the process, due to: the problems found in the contexts inhabited by them, as the product of an unbalanced, anthropocentric relationship between human beings and nature, which in addition to the local environment, converges in national and global dimensions; the perspectives of detachment, unconcern and supremacy that they manifested during the first pedagogical sessions; and the understanding of nature promoted by the subject "Natural Sciences", only from scientific knowledge. The latter, by expressing a rejection towards the inclusion of popular knowledge, built from the everyday life of children and adolescents, in the understanding of nature, denoted the validity of the abysmal thinking referred to by Santos (2009) and, in view of this, prompted the exploration that, according to the interests of the members of the child population, ended up installing the popular knowledge around medicinal plants as a pedagogical mediator from which pedagogical strategies were structured, aimed at contributing to a harmonious relationship with nature and, at the same time, to a harmonious relationship with nature, ended up installing popular knowledge about medicinal plants as a pedagogical mediator from which pedagogical strategies were structured, aimed at contributing to the harmonious relationship with nature and, in turn, in the recognition of popular knowledge as a field that, despite being different from the scientific one, is equally valid.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2NaturalezaSaber popularPlantas medicinalesPensamiento AbismalNaturePopular knowledgeMedicinal plantsAbysmal thinkingUn camino hacia la armonía con la naturaleza, trazado desde el reconocimiento de los saberes populares que han construido los niños, niñas y adolescentes, en torno a las plantas medicinales.A path towards harmony with nature, traced from the recognition of the popular knowledge that children and adolescents have built around medicinal plants.Monografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28831/4/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54open accessORIGINALUn camino hacia la armonia con la naturaleza, trazado desde los saber populares en torno a 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