Autonomía en la escuela como estrategia de prevención del suicidio infanto-juvenil

El suicidio infantil es un determinante social y en salud que afecta la calidad de vida de los integrantes de la sociedad, es por esto que se identifica la escuela como institución o escenario importante en el desarrollo de mecanismos y estrategias de prevención frente a este fenómeno, para lo cual, a través de este proceso de investigación se intenta realizar un abordaje cualitativo de la concepción e interpretación de la conducta suicida desde la perspectiva psicológica, pedagógica y sociológica, brindando el seguimiento a los registros de la misma en Colombia, Cundinamarca y específicamente en el municipio de Mosquera durante los años 2019, 2020 y el primer semestre de 2021. Seguido a esto, mediante un proceso etnográfico mediante el cual se describe la implementación de una propuesta de intervención realizada con un grupo de docentes del área de humanidades y de estudiantes que han presentado conducta suicida durante los últimos dos años. Por ultimo, en la recolección e interpretación de las percepciones y narrativas, se integra la metodología de "Teoría Fundamentada" Glaser y Strauss (1960), permitiendo integrar la estructura conceptual a las realidades y experiencias vividas por los participantes durante el proceso investigativo.

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30008
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/30008
• Palabra clave: Suicidio infantil; Autonomía en la escuela; Prevención; Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas; Suicidio infantil - Prevención - Madrid (Cundinamarca, Colombia); Conducta suicida; Autonomía en la educación; Child suicide; Autonomy in the school; Prevention
• License: CC0 1.0 Universal