Navegando en un buque de melodía, armonía y sinfonía: la música un lenguaje diverso, afectivo, estético y social que le permite a los niños degustar la lectura y la escritura de una forma libre, fantasiosa y lúdica

Esta experiencia educativa narra la metáfora de un viaje y el resultado de un ejercicio musical que plantea una manera diferente de acercarse a los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura. La lectoescritura, como procesos de aprendizaje, se ha ido convirtiendo en tareas, imposiciones sin mayor sentido, placer o agrado para los niños y maestros. Se ha ido haciendo a través de un lenguaje frío, estructurado y codificado que se expresa con prácticas y modos de relación escolar que terminan siendo trampas, nudos y sin salidas para la creatividad e imaginación en el proceso de aprendizaje. Los niños viven estos procesos de aprendizaje como un ejercicio de simulacro, bajo la necesidad de ser aceptados; con el temor a ser rechazados, juzgados y expulsados si no cumplen con los mínimos códigos, signos, palabras, contenidos y léxicos que se imponen como verdad absoluta en el sistema escolar, haciendo del lenguaje un gran soberano que todo lo ve, todo lo sabe y todo lo juzga.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6751
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/6751
• Palabra clave: Lectura - Escritura; Lenguaje; Música; Viajes; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Música en la educación; Métodos de enseñanza; Facilidad de lectura - Enseñanza; Reading-writing; Language; Music; Travels
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