Relatos de nación y escuela: Colombia en los imaginarios de docentes en formación

El libro Relatos de nación y escuela, del profesor Diego Hernán Arias, permite entender que la lealtad a la nación propia se vive de muchas maneras y que cualquier generalización no es adecuada; si alguna cabe es aquella que constata que estos muchachos y muchachas, que representan una pequeña parte...

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Autores:: Arias Gómez, Diego Hernán

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

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description	El libro Relatos de nación y escuela, del profesor Diego Hernán Arias, permite entender que la lealtad a la nación propia se vive de muchas maneras y que cualquier generalización no es adecuada; si alguna cabe es aquella que constata que estos muchachos y muchachas, que representan una pequeña parte de los estudiantes de Colombia, de acuerdo a sus relatos, tienen ganas de nación, añoran en qué creer, tienen proyectos y sueños, incluso muchos usan la nación como una excusa argumentativa para reclamar la presencia de un Estado que la mayoría de las veces les resulta esquivo y ausente. El presente estudio examina también la manera como los ciudadanos que se abren al mundo dicen experimentar su pertenencia a Colombia, jóvenes estudiantes de licenciatura que fueron invitados a contar sus experiencias de filiación, sus memorias de vínculo a la nación, sus reflexiones sobre lo que significa ser colombiano o colombiana y el lugar de la educación y la escuela en esta compleja configuración.
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spelling	Arias Gómez, Diego HernánArias Gómez, Diego Hernán [0000-0002-0116-0896]2024-07-10T17:45:30Z2024-07-10T17:45:30Z2017978-958-5434-15-8978-958-5434-16-5http://hdl.handle.net/11349/37833https://doi.org/10.14483/9789585434165El libro Relatos de nación y escuela, del profesor Diego Hernán Arias, permite entender que la lealtad a la nación propia se vive de muchas maneras y que cualquier generalización no es adecuada; si alguna cabe es aquella que constata que estos muchachos y muchachas, que representan una pequeña parte de los estudiantes de Colombia, de acuerdo a sus relatos, tienen ganas de nación, añoran en qué creer, tienen proyectos y sueños, incluso muchos usan la nación como una excusa argumentativa para reclamar la presencia de un Estado que la mayoría de las veces les resulta esquivo y ausente. El presente estudio examina también la manera como los ciudadanos que se abren al mundo dicen experimentar su pertenencia a Colombia, jóvenes estudiantes de licenciatura que fueron invitados a contar sus experiencias de filiación, sus memorias de vínculo a la nación, sus reflexiones sobre lo que significa ser colombiano o colombiana y el lugar de la educación y la escuela en esta compleja configuración.The book Tales of Nation and School, by Professor Diego Hernán Arias, allows us to understand that loyalty to one's nation is lived in many ways and that any generalization is not appropriate; If there is any, it is the one that confirms that these boys and girls, who represent a small part of Colombia's students, according to their stories, have a desire for a nation, they long for something to believe in, they have projects and dreams, many even use the nation as an argumentative excuse to demand the presence of a State that most of the time seems elusive and absent. The present study also examines the way in which citizens who open themselves to the world say they experience their belonging to Colombia, young undergraduate students who were invited to tell their experiences of affiliation, their memories of connection to the nation, their reflections on what it means being Colombian or Colombian and the place of education and school in this complex configuration.BogotápdfÉnfasis; N° 16Alarcón, L., & Conde, J. (2003). Manuales escolares, ciudadanía e identidad nacional en el Caribe colombiano. Análisis heurístico, bibliográfico y estudio histórico, educativo y pedagógico, 1832-1898, recuperado de http:// hum.unne.edu.ar/investigacion/educa/alfa/UniversidaddelAtl%E1ntico. pdfAlridge, D. (2006). The Limits of Master Narratives in History Textbooks: An Analysis of Representations of Martin Luther King, Jr. Teachers College Record, vol. 108, 4, 662-686.Altamirano, C. (2002). Términos críticos de sociología de la cultura. 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Relatos de nación y escuela: Colombia en los imaginarios de docentes en formación

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