Cambios que Presentan Tres Profesoras de Matemáticas en la Característica Problematización durante el Desarrollo de una Propuesta de Formación en y Hacia la Investigación
Como parte fundamental de la investigación, la problematización es una característica del profesor investigador que no sólo le permite crear problemas de investigación, además se convierte en un proceso clarificador de la realidad estudiada por lo que orienta su estudio. En el presente trabajo se mu...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/3632
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/3632
- Palabra clave:
- Problematización
Investigación
Formación
Docentes
Problem Statement
Research
Training
Teacher
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Changes Observed In Tree Math Teachers In the Problem Statement Feature During the Development of an Educational Proposal Regarding and Towards Research. |
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Como parte fundamental de la investigación, la problematización es una característica del profesor investigador que no sólo le permite crear problemas de investigación, además se convierte en un proceso clarificador de la realidad estudiada por lo que orienta su estudio. En el presente trabajo se muestran los principales cambios de tres profesoras en esta característica, ellas formaron parte del grupo de docentes con quienes se aplicó una propuesta de formación en Investigación construida por el grupo de investigación CRISÁLIDA. La información se recolectó durante el proceso de formación mediante observaciones y entrevistas; su análisis minucioso mostró como principal resultado que el trabajo colaborativo es fundamental para la focalización de intereses de investigación y la construcción del planteamiento del problema. |
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Sánchez Robayo, Brigitte JohannaQuintana Castro, Yadid Katherine2016-09-22T22:46:27Z2016-09-22T22:46:27Z2016-06-07http://hdl.handle.net/11349/3632Como parte fundamental de la investigación, la problematización es una característica del profesor investigador que no sólo le permite crear problemas de investigación, además se convierte en un proceso clarificador de la realidad estudiada por lo que orienta su estudio. En el presente trabajo se muestran los principales cambios de tres profesoras en esta característica, ellas formaron parte del grupo de docentes con quienes se aplicó una propuesta de formación en Investigación construida por el grupo de investigación CRISÁLIDA. La información se recolectó durante el proceso de formación mediante observaciones y entrevistas; su análisis minucioso mostró como principal resultado que el trabajo colaborativo es fundamental para la focalización de intereses de investigación y la construcción del planteamiento del problema.As a fundamental part of the research, the problem statement is a main characteristic of the teacher – researcher, which allows him / her not just to formulate research problems, but to find and aswer constantly questions related to his/her labor as well. In the present work it will be shown the main changes of this characteristic, identified in three math teachers from Bogota who are part of the teachers group whom a training proposal in research designed by the research group CRISÁLIDA was applied to. The information was collected along the training process of the teachers by means of observations and interviews, whose thorough analysis yielded as main result that collaborative work is essential for the focussing on research interests and the problem statement.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ProblematizaciónInvestigaciónFormaciónDocentesProblem StatementResearchTrainingTeacherCambios que Presentan Tres Profesoras de Matemáticas en la Característica Problematización durante el Desarrollo de una Propuesta de Formación en y Hacia la InvestigaciónChanges Observed In Tree Math Teachers In the Problem Statement Feature During the Development of an Educational Proposal Regarding and Towards 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