Promoting english writing skills development through a project work
El propósito de este estudio es presentar los resultados de una investigación cualitativa, dirigida a comprender lo que ocurre con las habilidades de escritura de estudiantes de grado undécimo en inglés, cuando se dedican a un trabajo de proyecto de negocios. El escenario es una escuela pública ubic...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/13713
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/13713
- Palabra clave:
- Trabajo Cooperativo
Trabajo por Proyectos
Ingles de negocios
Proceso de escritura
Cooperative learning
Project work
Business english
Process writing
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Posada Ortiz, Julia Zoraida |
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Trabajo Cooperativo Trabajo por Proyectos Ingles de negocios Proceso de escritura Cooperative learning Project work Business english Process writing |
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El propósito de este estudio es presentar los resultados de una investigación cualitativa, dirigida a comprender lo que ocurre con las habilidades de escritura de estudiantes de grado undécimo en inglés, cuando se dedican a un trabajo de proyecto de negocios. El escenario es una escuela pública ubicada en Localidad de Engativá, Bogotá. Adicionalmente, esta fue llevada a cabo por una docente en preparación de la Universidad Francisco José de Caldas. Esta investigación muestra el proceso y los resultados de un trabajo de proyecto de negocio, cuyo objetivo es promover la escritura en el Inglés como Lengua Extranjera. Este proyecto permitió crear un entorno adecuado para dar a los estudiantes la posibilidad y las condiciones de expresar su creatividad mientras creaban su propia idea de negocio. Adicionalmente, los estudiantes pudieron demostrar la importancia de desarrollar competencias de trabajo en grupo para facilitar el aprendizaje de una Segunda Lengua. Por otra parte, los datos de este estudio se tomaron de la utilización de los diarios de campo, un grupo de enfoque, dos encuestas y artefactos de los estudiantes, con lo cual se pudo observar que aunque establecer claramente diferentes roles es esencial cuando se trabaja en actividades de cooperación, es además importante destacar la relevancia de la lengua materna en el desarrollo de habilidades en el segundo idioma. |
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Posada Ortiz, Julia ZoraidaLoaiza Castañeda, Yeimy Nataly2018-09-11T18:01:09Z2018-09-11T18:01:09Z2016-10-26http://hdl.handle.net/11349/13713El propósito de este estudio es presentar los resultados de una investigación cualitativa, dirigida a comprender lo que ocurre con las habilidades de escritura de estudiantes de grado undécimo en inglés, cuando se dedican a un trabajo de proyecto de negocios. El escenario es una escuela pública ubicada en Localidad de Engativá, Bogotá. Adicionalmente, esta fue llevada a cabo por una docente en preparación de la Universidad Francisco José de Caldas. Esta investigación muestra el proceso y los resultados de un trabajo de proyecto de negocio, cuyo objetivo es promover la escritura en el Inglés como Lengua Extranjera. Este proyecto permitió crear un entorno adecuado para dar a los estudiantes la posibilidad y las condiciones de expresar su creatividad mientras creaban su propia idea de negocio. Adicionalmente, los estudiantes pudieron demostrar la importancia de desarrollar competencias de trabajo en grupo para facilitar el aprendizaje de una Segunda Lengua. Por otra parte, los datos de este estudio se tomaron de la utilización de los diarios de campo, un grupo de enfoque, dos encuestas y artefactos de los estudiantes, con lo cual se pudo observar que aunque establecer claramente diferentes roles es esencial cuando se trabaja en actividades de cooperación, es además importante destacar la relevancia de la lengua materna en el desarrollo de habilidades en el segundo idioma.The purpose of this study is to present the results from a qualitative research aimed at understanding what happens to eleventh graders’ writing skills in English when they are engaged in a Business Project Work. It was conducted at a public school which is located at the locality of Engativá, Bogotá, with a pre-service teacher from Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, who also took part in the data gathering. This research shows the process and outcome of a Business Project Work whose objective was to promote writing in English as a Foreign Language. The Business Project Work helped to create an appropriate environment to give students the possibility and conditions to express their creativity while creating their own business. Additionally, students were able to demonstrate the importance of developing teamwork skills to facilitate learning of a Second Language. Moreover, information gathered during the observation was extracted from teachers´ journals, a focus group, two surveys and students’ artefacts. The observations suggest that even though clear definition of roles is essential when working on cooperative activities, it is also is important to highlight the relevance of mother tongue when developing skills in the Second Language.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trabajo CooperativoTrabajo por ProyectosIngles de negociosProceso de escrituraCooperative learningProject workBusiness englishProcess writingPromoting english writing skills development through a project workPromoting english writing skills development through a project workinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILLoaizaCastañedaYeimyNataly2016.pdf.jpgLoaizaCastañedaYeimyNataly2016.pdf.jpgIM 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