Cooperative Activities in EFL Classes as a Means to Promote Social Values in Pre-Schoolers

En el caso de la institución educativa "Los Ángeles" , después de algunas observaciones realizadas a los docentes y estudiantes, pudimos dar cuenta de un grupo de niños que presentaban comportamientos violentos hacia sus compañeros. Además, estos mismos estudiantes tenían dificultades académicas, debido a que no habían iniciado su proceso educativo en años anteriores. Por lo tanto, el objetivo principal de esta implementación pedagógica fue promover el desarrollo de los valores sociales y la mejora académica a través del trabajo cooperativo. Para nosotros fue fundamental que los estudiantes pudiesen interactuar de manera más activa, por tal motivo, el modelo de aprendizaje cooperativo desarrollado por Johnson, R. y Johnson, D., (1991) fue el principal medio para lograr tales fines. Al final del proceso, a través de observaciones y encuestas, se pudo evidenciar que los estudiantes eran capaces de resolver problemas durante el trabajo en grupo y que sus relaciones mejoraron de manera significativa. Por otra parte, la mayoría de los estudiantes que hicieron parte del estudio presentaron mejores resultados académicos y así mismo los docentes de la institución comenzaron a implementar el modelo de trabajo cooperativo.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/4028
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/4028
• Palabra clave: Aprendizaje; Interacción; Aprendizaje Cooperativo; Valores Sociales; Learning; Interaction; Cooperative Learning; Social Values
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional