Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Este informe detalla la pasantía llevada a cabo durante el segundo periodo académico de 2023, la cual consistió en tutorías académicas dirigidas a estudiantes del programa "Jóvenes a la U", quienes cursaban sus primeros espacios académicos. Bajo la supervisión de la Vicerrectoría Académica...

Full description

Autores:
Rincón Gordillo, Isabel Sofía
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41843
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/41843
Palabra clave:
Tutorías
Modelo de pares cercanos
Jóvenes a la U
Habilidades comunicativas
Enfoque comunicativo
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Tutorías académicas
Aprendizaje entre pares
Evaluación pedagógica
Tutoring
Communication skills
Near-peer role model
Communicative approach
Jóvenes a la U
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
id UDISTRITA2_a28a865b5e40ef2f4714341885d349ea
oai_identifier_str oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41843
network_acronym_str UDISTRITA2
network_name_str RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.title.titleenglish.none.fl_str_mv Peer Tutoring for Students in the "Jóvenes a la U" Program of the Bachelor's Degree in Languages with an Emphasis in English at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas
title Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
spellingShingle Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Tutorías
Modelo de pares cercanos
Jóvenes a la U
Habilidades comunicativas
Enfoque comunicativo
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Tutorías académicas
Aprendizaje entre pares
Evaluación pedagógica
Tutoring
Communication skills
Near-peer role model
Communicative approach
Jóvenes a la U
title_short Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
title_full Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
title_fullStr Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
title_full_unstemmed Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
title_sort Tutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.creator.fl_str_mv Rincón Gordillo, Isabel Sofía
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv McNeil Fernández, Alejandro
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rincón Gordillo, Isabel Sofía
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv McNeil Fernández, Alejandro [0000-0001-6525-216X]
dc.subject.none.fl_str_mv Tutorías
Modelo de pares cercanos
Jóvenes a la U
Habilidades comunicativas
Enfoque comunicativo
topic Tutorías
Modelo de pares cercanos
Jóvenes a la U
Habilidades comunicativas
Enfoque comunicativo
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Tutorías académicas
Aprendizaje entre pares
Evaluación pedagógica
Tutoring
Communication skills
Near-peer role model
Communicative approach
Jóvenes a la U
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas
Tutorías académicas
Aprendizaje entre pares
Evaluación pedagógica
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Tutoring
Communication skills
Near-peer role model
Communicative approach
Jóvenes a la U
description Este informe detalla la pasantía llevada a cabo durante el segundo periodo académico de 2023, la cual consistió en tutorías académicas dirigidas a estudiantes del programa "Jóvenes a la U", quienes cursaban sus primeros espacios académicos. Bajo la supervisión de la Vicerrectoría Académica, se seleccionaron cuatro estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés (LLEI) para participar en esta iniciativa. Las actividades incluyeron la caracterización de los estudiantes en función de sus dificultades de aprendizaje, la implementación de tutorías como estrategia pedagógica, y la evaluación del impacto de esta estrategia en su rendimiento académico. Para evaluar los procesos de los estudiantes y las pasantías, se emplearon métodos cuantitativos y cualitativos. Este informe ofrece un análisis detallado de los procesos, estrategias y resultados de esta experiencia, así como un examen de los beneficios obtenidos por los estudiantes participantes.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-10-21T23:03:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-10-21T23:03:28Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2024-08-28
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.degree.none.fl_str_mv Pasantía
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11349/41843
url http://hdl.handle.net/11349/41843
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Acosta Padrón, Rodolfo, & García Escobio, Marialina Ana. (2017). Psychological Factors in the Development of Communicative Competence in the English Language. Mendive. Revista de Educación, 15(1), 81-93. Recuperado en 01 de junio de 2024, de https://shorturl.at/VEqpS
Ahmed, Z. H., & Ali, W. I. (2021). Out-of-class English Practicing. Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 5(1), 7-15
Akram, A., & Malik, A. (2010). Integration of language learning skills in second language acquisition. International Journal of Arts and Sciences, 3(14), 231-240.
Anthony, E. M. (1963). Approach, method, and technique. elt Journal, 17(2), 63-67. Bui, T. L. D., & Newton, J. (2021). PPP in action: Insights from primary EFL lessons in Vietnam. Language Teaching for Young Learners, 3(1), 93-116
Cambridge University Press & Assessment. (2022). Cambridge Assessment: Marco Común Europeo de Referencia. https://www.cambridgeenglish.org/es/exams-and-tests/cefr
Ivankova, N. V., & Creswell, J. W. (2009). Mixed methods. Qualitative research in applied linguistics: A practical introduction, 23, 135-161.
Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon Press. Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana. (2023). Informe No. 74 Deserción en la educación superior en Colombia. Disponible en https://lee.javeriana.edu.co/publicaciones-y-documento
Mills, G. E. (2007). Action research: A guide for the teacher researcher. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Estadísticas de deserción y permanencia en educación superior SPADIES 3.0. SPADIES. https://shorturl.at/L7CS7
Muir, C. (2018). Motivational aspects of using near peers as role models. Cambridge Papers in ELT.
Murphey, T., & Arao, H. (2001). Reported belief changes through Near Peer Role Modeling. TESL-EJ, 5(3), 1-15.
Mykoliuk, O. (2019). Communicative approach in teaching foreign language to students. Освітній простір України, (15), 261-268.
Proyecto curricular de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. (2018). Plan de Estudios Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. http://liclenguasmodernas.udistrital.edu.co:8080/plan-de-estudios
Sánchez Carrón, I. (2013). Se me dan mal los idiomas: aspectos psicológicos que pueden influir en la adquisición de lenguas extranjeras. Didáctica (lengua y literatura).
Sirlopú Vera, E. D. J., Marrufo Rojas, D. R., & Ortega Cabrejos, M. Y. (2023). Calidad de la competencia comunicativa del inglés en educación superior: revisión teórica. Cuadernos de Investigación Educativa, 14(2)
Tomlinson, B. (2012). Materials development for language learning and teaching. Language Teaching, 45(2), 143-179. doi:10.1017/S0261444811000528
Woodward, T. (2001). Planning lessons and courses: Designing sequences of work for the language classroom. Cambridge University Press.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
institution Universidad Distrital Francisco José de Caldas
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d29be154-e930-4be1-a370-d5b3d1b42f06/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/1d688763-d592-4141-969d-8bebc18da0ab/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4be2f519-bdda-403d-a62e-df9c0293ea01/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/afaa8f3e-72cc-4e80-b5ce-7d204accb332/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/8544c69c-8311-4679-ba18-720d78f76e22/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 96fe0d86b2dab744762d72fe466bdbbd
712692f843d8c17da7ac60bfba995734
997daf6c648c962d566d7b082dac908d
a66a98525501093acff65a4987944b53
34ffeb7518facb5a374ca2f234817782
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Distrital
repository.mail.fl_str_mv repositorio@udistrital.edu.co
_version_ 1828164737430454272
spelling McNeil Fernández, AlejandroRincón Gordillo, Isabel SofíaMcNeil Fernández, Alejandro [0000-0001-6525-216X]2024-10-21T23:03:28Z2024-10-21T23:03:28Z2024-08-28http://hdl.handle.net/11349/41843Este informe detalla la pasantía llevada a cabo durante el segundo periodo académico de 2023, la cual consistió en tutorías académicas dirigidas a estudiantes del programa "Jóvenes a la U", quienes cursaban sus primeros espacios académicos. Bajo la supervisión de la Vicerrectoría Académica, se seleccionaron cuatro estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés (LLEI) para participar en esta iniciativa. Las actividades incluyeron la caracterización de los estudiantes en función de sus dificultades de aprendizaje, la implementación de tutorías como estrategia pedagógica, y la evaluación del impacto de esta estrategia en su rendimiento académico. Para evaluar los procesos de los estudiantes y las pasantías, se emplearon métodos cuantitativos y cualitativos. Este informe ofrece un análisis detallado de los procesos, estrategias y resultados de esta experiencia, así como un examen de los beneficios obtenidos por los estudiantes participantes.This report details the internship carried out during the second academic term of 2023, which consisted of academic tutoring for students in the "Jóvenes a la U" program, who were taking their first academic courses. Under the supervision of the Academic Vice-Rectory, four students from the Bachelor's Degree in Foreign Languages with an Emphasis in English (LLEI) were selected to participate in this initiative. The activities included characterizing the students based on their learning difficulties, implementing tutoring as a pedagogical strategy, and evaluating the impact of this strategy on their academic performance. Quantitative and qualitative methods were employed to assess the students' progress and the overall internship. This report provides a detailed analysis of the processes, strategies, and outcomes of this experience, as well as an examination of the benefits obtained by the participating students.spaTutoríasModelo de pares cercanosJóvenes a la UHabilidades comunicativasEnfoque comunicativoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicasTutorías académicasAprendizaje entre paresEvaluación pedagógicaTutoringCommunication skillsNear-peer role modelCommunicative approachJóvenes a la UTutorías de pares cercanos en estudiantes del programa Jóvenes a la U de la Licenciatura en Lenguas con Énfasis en Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de CaldasPeer Tutoring for Students in the "Jóvenes a la U" Program of the Bachelor's Degree in Languages with an Emphasis in English at the Universidad Distrital Francisco José de CaldasbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta Padrón, Rodolfo, & García Escobio, Marialina Ana. (2017). Psychological Factors in the Development of Communicative Competence in the English Language. Mendive. Revista de Educación, 15(1), 81-93. Recuperado en 01 de junio de 2024, de https://shorturl.at/VEqpSAhmed, Z. H., & Ali, W. I. (2021). Out-of-class English Practicing. Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 5(1), 7-15Akram, A., & Malik, A. (2010). Integration of language learning skills in second language acquisition. International Journal of Arts and Sciences, 3(14), 231-240.Anthony, E. M. (1963). Approach, method, and technique. elt Journal, 17(2), 63-67. Bui, T. L. D., & Newton, J. (2021). PPP in action: Insights from primary EFL lessons in Vietnam. Language Teaching for Young Learners, 3(1), 93-116Cambridge University Press & Assessment. (2022). Cambridge Assessment: Marco Común Europeo de Referencia. https://www.cambridgeenglish.org/es/exams-and-tests/cefrIvankova, N. V., & Creswell, J. W. (2009). Mixed methods. Qualitative research in applied linguistics: A practical introduction, 23, 135-161.Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon Press. Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana. (2023). Informe No. 74 Deserción en la educación superior en Colombia. Disponible en https://lee.javeriana.edu.co/publicaciones-y-documentoMills, G. E. (2007). Action research: A guide for the teacher researcher. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice HallMinisterio de Educación Nacional. (2023). Estadísticas de deserción y permanencia en educación superior SPADIES 3.0. SPADIES. https://shorturl.at/L7CS7Muir, C. (2018). Motivational aspects of using near peers as role models. Cambridge Papers in ELT.Murphey, T., & Arao, H. (2001). Reported belief changes through Near Peer Role Modeling. TESL-EJ, 5(3), 1-15.Mykoliuk, O. (2019). Communicative approach in teaching foreign language to students. Освітній простір України, (15), 261-268.Proyecto curricular de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. (2018). Plan de Estudios Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. http://liclenguasmodernas.udistrital.edu.co:8080/plan-de-estudiosSánchez Carrón, I. (2013). Se me dan mal los idiomas: aspectos psicológicos que pueden influir en la adquisición de lenguas extranjeras. Didáctica (lengua y literatura).Sirlopú Vera, E. D. J., Marrufo Rojas, D. R., & Ortega Cabrejos, M. Y. (2023). Calidad de la competencia comunicativa del inglés en educación superior: revisión teórica. Cuadernos de Investigación Educativa, 14(2)Tomlinson, B. (2012). Materials development for language learning and teaching. Language Teaching, 45(2), 143-179. doi:10.1017/S0261444811000528Woodward, T. (2001). Planning lessons and courses: Designing sequences of work for the language classroom. Cambridge University Press.ORIGINALRincónGordilloIsabelSofía2024.pdf.pdfRincónGordilloIsabelSofía2024.pdf.pdfapplication/pdf1074992https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d29be154-e930-4be1-a370-d5b3d1b42f06/download96fe0d86b2dab744762d72fe466bdbbdMD55Licencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfapplication/pdf553961https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/1d688763-d592-4141-969d-8bebc18da0ab/download712692f843d8c17da7ac60bfba995734MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/4be2f519-bdda-403d-a62e-df9c0293ea01/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD52THUMBNAILRincónGordilloIsabelSofía2024.pdf.pdf.jpgRincónGordilloIsabelSofía2024.pdf.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6337https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/afaa8f3e-72cc-4e80-b5ce-7d204accb332/downloada66a98525501093acff65a4987944b53MD56Licencia de uso y publicacion.pdf.jpgLicencia de uso y publicacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12099https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/8544c69c-8311-4679-ba18-720d78f76e22/download34ffeb7518facb5a374ca2f234817782MD5711349/41843oai:repository.udistrital.edu.co:11349/418432024-10-24 01:01:03.2restrictedhttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad Distritalrepositorio@udistrital.edu.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

Publicaciones similares