Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad
Este proyecto de investigación estuvo orientado al desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico, mediante la complejización del concepto ecosistema usando como metodología la Investigación Acción Participativa en el contexto del curso 11.02 de la Jornada Mañana de la Institución...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5454
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/5454
- Palabra clave:
- Pensamiento crítico
Ecosistema
I.A.P
Conocimiento cotidiano
Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas
Pedagogía
Pensamiento crítico - Enseñanza
Educación ambiental
Critical thinking
Daily knowledge
I.A.P
Ecosystem
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Development of the cognitive abilities of critical thinking and the complexity of daily knowledge of the ecosystem concept through the use of research tools participatory action in the emphasis of citizen pedagogy cultural heritage and tourism course 11.02 morning session of the District Educational Institution La Amistad |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad Pensamiento crítico Ecosistema I.A.P Conocimiento cotidiano Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas Pedagogía Pensamiento crítico - Enseñanza Educación ambiental Critical thinking Daily knowledge I.A.P Ecosystem |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad |
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Desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La Amistad |
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Este proyecto de investigación estuvo orientado al desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico, mediante la complejización del concepto ecosistema usando como metodología la Investigación Acción Participativa en el contexto del curso 11.02 de la Jornada Mañana de la Institución Educativa Distrital “La Amistad”. Se realizó un total de 26 sesiones que estuvieron caracterizadas por 2 bucles principales: 1) Un proceso en el que el eje central o principal era el ecosistema y 2) Un proceso en el que el eje central de acción fueron las problemáticas compartidas encontradas por los participantes. Para evaluar el desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico se usó el Test Pencrisal, los resultados del pre y el pos Test no fueron significativos, por ende, se elaboró un análisis cualitativo, en el cual se observó una mayor complejidad de los argumentos planteados por los estudiantes durante las actividades de la intervención. Respecto a las concepciones previas de los estudiantes sobre el concepto ecosistema se obtiene que en el primer momento se ubican en el nivel de meso-cosmos, y a lo largo de la intervención logran complejizar sus ideas y perciben de una manera más dinámica el funcionamiento del ecosistema, por ejemplo, incrementan el número de relaciones en el sistema, tienen en cuenta algunos ciclos de la materia. Finalmente, se aprecia en los estudiantes un acercamiento a un cambio de actitud frente a sus percepciones y acciones en sus vidas y en el ambiente, para comprobar se debió haber dado una intervención más larga. |
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Fonseca Amaya, GuillermoPáez Barrantes, Mary AlejandraDimas Dimas, Andrés Francisco2017-05-08T21:38:00Z2017-05-08T21:38:00Z2017-02-01http://hdl.handle.net/11349/5454Este proyecto de investigación estuvo orientado al desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico, mediante la complejización del concepto ecosistema usando como metodología la Investigación Acción Participativa en el contexto del curso 11.02 de la Jornada Mañana de la Institución Educativa Distrital “La Amistad”. Se realizó un total de 26 sesiones que estuvieron caracterizadas por 2 bucles principales: 1) Un proceso en el que el eje central o principal era el ecosistema y 2) Un proceso en el que el eje central de acción fueron las problemáticas compartidas encontradas por los participantes. Para evaluar el desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico se usó el Test Pencrisal, los resultados del pre y el pos Test no fueron significativos, por ende, se elaboró un análisis cualitativo, en el cual se observó una mayor complejidad de los argumentos planteados por los estudiantes durante las actividades de la intervención. Respecto a las concepciones previas de los estudiantes sobre el concepto ecosistema se obtiene que en el primer momento se ubican en el nivel de meso-cosmos, y a lo largo de la intervención logran complejizar sus ideas y perciben de una manera más dinámica el funcionamiento del ecosistema, por ejemplo, incrementan el número de relaciones en el sistema, tienen en cuenta algunos ciclos de la materia. Finalmente, se aprecia en los estudiantes un acercamiento a un cambio de actitud frente a sus percepciones y acciones en sus vidas y en el ambiente, para comprobar se debió haber dado una intervención más larga.This research project was oriented to the development of the cognitive abilities of critical thinking, through the complexization of the concept ecosystem using as Participatory Action Research methodology in the context of the course 11.02 of the Morning Session of the Educational Institution "La Amistad". A total of 26 sessions were performed that were characterized by 2 main loops: 1) A process in which the central or main axis was the ecosystem and 2) A process in which the central axis of action were the shared problems encountered by the participants.In order to evaluate the development of the cognitive abilities of critical thinking, theTest Pencrisal, the results of the pre and post test were not significant, therefore a qualitative analysis was elaborated, in which a greater complexity of the arguments raised by the students during the activities of the intervention was observed. With respect to the students' previous conceptions about the ecosystem concept, we find that at the first moment they are located at the meso-cosmos level, and throughout the intervention they manage to complicate their ideas and perceive in a more dynamic way the functioning of the ecosystem, For example increase the number of relations in the system, take into account some cycles of the matter. Finally, in the students an appreciation of a change of attitude towards their perceptions and actions in their lives and in the environment, to verify that they should have given a longer intervention.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecPensamiento críticoEcosistemaI.A.PConocimiento cotidianoLicenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicasPedagogíaPensamiento crítico - EnseñanzaEducación ambientalCritical thinkingDaily knowledgeI.A.PEcosystemDesarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico y la complejización del conocimiento cotidiano del concepto ecosistema, mediante el uso de herramientas de la investigación acción participativa, en el énfasis de pedagogía ciudadana patrimonio cultural y turismo del curso 11.02 jornada mañana de la Institución Educativa Distrital La AmistadDevelopment of the cognitive abilities of critical thinking and the complexity of daily knowledge of the ecosystem concept through the use of research tools participatory action in the emphasis of citizen pedagogy cultural heritage and tourism course 11.02 morning session of the District Educational Institution La Amistadinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILPáezBarrantesMaryAlejandra2017.pdf.jpgPáezBarrantesMaryAlejandra2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7082http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5454/22/P%c3%a1ezBarrantesMaryAlejandra2017.pdf.jpg102daf971cdbbf9a17604e3b971985f3MD522open accessPáezBarrantesMaryAlejandra2017Anexo 4.pdf.jpgPáezBarrantesMaryAlejandra2017Anexo 4.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg15650http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5454/23/P%c3%a1ezBarrantesMaryAlejandra2017Anexo%204.pdf.jpg079e419d5abf6e4d1a7bde88975566a0MD523open accessPáezBarrantesMaryAlejandra2017Anexo1.pdf.jpgPáezBarrantesMaryAlejandra2017Anexo1.pdf.jpgIM 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