Oportunidades de desarrollo profesional para los estudiantes de lleei
Este trabajo es parte de un proyecto de investigación más grande que investigó las experiencias de aprender inglés y aprender a enseñar inglés en un contexto EFL. Uno de los propósitos del proyecto principal era introducir a los estudiantes universitarios a los diferentes pasos para realizar una inv...
- Autores:
-
Sanchez Florez, Tania Marisol
Marimón Montaña, Cristian Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/31026
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/31026
- Palabra clave:
- Futuros docentes
Desarrollo profesional
Pre-service teachers
Professional development
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Futuros docentes Desarrollo profesional Pre-service teachers Professional development |
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Este trabajo es parte de un proyecto de investigación más grande que investigó las experiencias de aprender inglés y aprender a enseñar inglés en un contexto EFL. Uno de los propósitos del proyecto principal era introducir a los estudiantes universitarios a los diferentes pasos para realizar una investigación, así en esta sección, nuestro objetivo principal como estudiantes-investigadores, fue establecer las fortalezas y las debilidades que los estudiantes enfrentaban en su proceso de convertirse en docentes. A medida que analizábamos los datos, encontramos algunas tendencias comunes que sirvieron como base para diseñar oportunidades de desarrollo profesional donde los estudiantes pueden encontrar estrategias significativas para que se adapten a sus pedagogías de enseñanza. |
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Alba, Olaya LeónKaya, JeanSanchez Florez, Tania MarisolMarimón Montaña, Cristian Andres2023-04-07T22:13:49Z2023-04-07T22:13:49Z2022-04-06http://hdl.handle.net/11349/31026Este trabajo es parte de un proyecto de investigación más grande que investigó las experiencias de aprender inglés y aprender a enseñar inglés en un contexto EFL. Uno de los propósitos del proyecto principal era introducir a los estudiantes universitarios a los diferentes pasos para realizar una investigación, así en esta sección, nuestro objetivo principal como estudiantes-investigadores, fue establecer las fortalezas y las debilidades que los estudiantes enfrentaban en su proceso de convertirse en docentes. A medida que analizábamos los datos, encontramos algunas tendencias comunes que sirvieron como base para diseñar oportunidades de desarrollo profesional donde los estudiantes pueden encontrar estrategias significativas para que se adapten a sus pedagogías de enseñanza.This work is part of a larger research project that investigated the experiences of learning English and learning to teach English in an EFL context. One of the purposes of the main project was to introduce undergraduate students to the different steps in conducting research. Thus, in this section, our main goal, as student-researchers, was to establish the strengths and the weaknesses students were facing whilst they were in their process of becoming teachers. As we analyzed data we encountered some common trends that served as a basis to design professional development opportunities where students can find meaningful strategies for them to adapt into their teaching pedagogies.pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Futuros docentesDesarrollo profesionalPre-service teachersProfessional developmentOportunidades de desarrollo profesional para los estudiantes de lleeiProfessional development opportunities for lleei studentsInvestigación-Innovaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/7965dd56-87af-4560-b4f0-4e489019ef2b/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54ORIGINALSANCHEZFLOREZ2022.pdfSANCHEZFLOREZ2022.pdfTrabajo de 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