Sensibildad Musical y Subjetividad de los Niños y Niñas en Edad Escolar
La música hace parte de la naturaleza humana, pues ha acompañado al hombre desde sus inicios, y no hay cultura en la cual la música no esté involucrada, pues esta permea actividades religiosas, de trabajo, de conocimiento, etc. A través de la historia la música ha ido presentando cambios significati...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5598
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/5598
- Palabra clave:
- Subjetividad
Educación Musical
Emociones
Niños
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Música - Enseñanza primaria
Música en la educación
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La música hace parte de la naturaleza humana, pues ha acompañado al hombre desde sus inicios, y no hay cultura en la cual la música no esté involucrada, pues esta permea actividades religiosas, de trabajo, de conocimiento, etc. A través de la historia la música ha ido presentando cambios significativos, y así mismo ha recibido variedad de conceptos con los cuales el hombre intenta explicar su esencia. Pero el concepto acerca de lo que en realidad es la música esta inacabado, pues no se puede explicar con palabras la grandeza que en sí contiene, ni las trasformaciones que a través de la música el sujeto puede experimentar tanto en su emocionalidad como en el ambiente social y cultural que lo rodea. La música también tiene una gran variedad de contribuciones fundamentales para el desarrollo integral del niño y la niña, y por lo tanto es un conocimiento que debe ser fortalecido en los individuos desde edades muy tempranas, puesto facilita un buen desarrollo del lenguaje y la comunicación, entre otras cualidades como la sociabilidad, el aprendizaje de una segunda lengua, la comprensión lectora, entre otros. Es por ello que desde la pedagogía infantil se debe estimular este conocimiento musical con el fin de fortalecer muchas dimensiones en los niños y niñas y lograr en ellos un desarrollo integral. |
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Beltrán Jiménez, HaroldBarajas Cepeda, Flor Amelia2017-05-24T21:30:41Z2017-05-24T21:30:41Z2017-02-24http://hdl.handle.net/11349/5598La música hace parte de la naturaleza humana, pues ha acompañado al hombre desde sus inicios, y no hay cultura en la cual la música no esté involucrada, pues esta permea actividades religiosas, de trabajo, de conocimiento, etc. A través de la historia la música ha ido presentando cambios significativos, y así mismo ha recibido variedad de conceptos con los cuales el hombre intenta explicar su esencia. Pero el concepto acerca de lo que en realidad es la música esta inacabado, pues no se puede explicar con palabras la grandeza que en sí contiene, ni las trasformaciones que a través de la música el sujeto puede experimentar tanto en su emocionalidad como en el ambiente social y cultural que lo rodea. La música también tiene una gran variedad de contribuciones fundamentales para el desarrollo integral del niño y la niña, y por lo tanto es un conocimiento que debe ser fortalecido en los individuos desde edades muy tempranas, puesto facilita un buen desarrollo del lenguaje y la comunicación, entre otras cualidades como la sociabilidad, el aprendizaje de una segunda lengua, la comprensión lectora, entre otros. Es por ello que desde la pedagogía infantil se debe estimular este conocimiento musical con el fin de fortalecer muchas dimensiones en los niños y niñas y lograr en ellos un desarrollo integral.Music is part of human nature, since it has accompanied man since its inception, and there is no culture in which music is not involved, because it permeates religious activities, work, knowledge, etc. Throughout history, music has been presenting significant changes, and it has received a variety of concepts with which the man tries to explain its essence. But the concept about what music really is unfinished, because it can not be explained in words the greatness that it contains, nor the transformations that through music the subject can experience both in their emotionality as in the environment Social and cultural environment. Music also has a great variety of fundamental contributions for the integral development of the boy and the girl, and therefore it is a knowledge that must be strengthened in the individuals from very early ages, since it facilitates a good development of the language and the communication, Among other qualities such as sociability, learning a second language, reading comprehension, among others. It is for this reason that children's pedagogy should stimulate this musical knowledge in order to strengthen many dimensions in children and achieve in them an integral development.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2SubjetividadEducación MusicalEmocionesNiñosLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasMúsica - Enseñanza primariaMúsica en la educaciónEducación primariaSubjectivityMusical educationEmotionsChildrenSensibildad Musical y Subjetividad de los Niños y Niñas en Edad EscolarMusical Sensitivity and Subjectivity of Boys and Girls in School Ageinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBarajasCepedaFlorAmelia2017.pdf.jpgBarajasCepedaFlorAmelia2017.pdf.jpgIM 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