Construcción de la magnitud velocidad y sus formas de medición. Una propuesta de actividades

La monografía presentada propone una secuencia de actividades que pretende un desarrollo constructivo y comprensivo de la magnitud velocidad, emergente de revisiones documentales asociadas al constructo del movimiento. De forma particular, trabaja el abordaje de la velocidad media, desde una visión...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/23211
Palabra clave:
Magnitud
Magnitud Intensiva
Matemáticas escolares
Secuencia de actividades
Velocidad
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas - Estudio y enseñanza
Física - Enseñanza
Mecánica - Enseñanza
Magnitudes - Enseñanza
Magnitude
Intensive magnitude
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description La monografía presentada propone una secuencia de actividades que pretende un desarrollo constructivo y comprensivo de la magnitud velocidad, emergente de revisiones documentales asociadas al constructo del movimiento. De forma particular, trabaja el abordaje de la velocidad media, desde una visión de las matemáticas escolares, para estudiantes de ciclo cinco de la educación media. Asimismo, resalta la naturaleza de esta magnitud en tanto intensiva y proceso de medición indirecta, a través de un diseño experimental que hace uso de la resolución de problemas y el aprendizaje cooperativo, como dispositivos de concreción para la gestión en el aula.
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Asimismo, resalta la naturaleza de esta magnitud en tanto intensiva y proceso de medición indirecta, a través de un diseño experimental que hace uso de la resolución de problemas y el aprendizaje cooperativo, como dispositivos de concreción para la gestión en el aula.The actual monograph proposes a sequence of activities that enact a constructive and comprehensive development of the velocity magnitude, which emerges from documented revisions associated to the movement construct. Particularly, it deals with an approach of the mean velocity, from a school mathematics understanding, for students in the 5th cycle of high school (K-11th/12th). Likewise, it stands out the nature of this magnitude as intensive and indirect measurement process through an experimental design. 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A proposal of activitiesMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCulmanGómezMónicaMaría2019.pdf.jpgCulmanGómezMónicaMaría2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5331http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23211/6/CulmanG%c3%b3mezM%c3%b3nicaMar%c3%ada2019.pdf.jpga4436c31551e22b48afc0e50d3fa7b83MD56open accessORIGINALCulmanGómezMónicaMaría2019.pdfCulmanGómezMónicaMaría2019.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf15413248http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23211/1/CulmanG%c3%b3mezM%c3%b3nicaMar%c3%ada2019.pdf6ede9bf1a73582faab79e84d28f6391bMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23211/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/23211/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open 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