Análisis documental de los efectos del estrés en los procesos de aprendizaje y memoria, desde una perspectiva neurocientífica y bioquímica

A través del presente análisis documental, se determinó como el estrés puede generar interferencia con las actividades de aprendizaje y memoria. Presentando estos procesos una función de U invertida, es decir, bajos o excesivos niveles de estrés afectan considerablemente los procesos de consolidació...

Full description

Autores:
Benavides Pinzon, Sara Viviana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25407
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/25407
Palabra clave:
Neurociencia
Memoria
Estrés
Aprendizaje
Licenciatura en Química - Tesis y Disertaciones Académicas
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Neurociencias
Bioquímica - Investigaciones
Neuroscience
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Stress
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description A través del presente análisis documental, se determinó como el estrés puede generar interferencia con las actividades de aprendizaje y memoria. Presentando estos procesos una función de U invertida, es decir, bajos o excesivos niveles de estrés afectan considerablemente los procesos de consolidación y recuperación de la memoria. Sin embargo, niveles moderados, los facilitan y optimizan. Se determinó además, que las bases neurológicas del aprendizaje y la memoria, junto con otras habilidades cognitivas como la atención, la percepción, la toma de decisiones etc., se ven drásticamente interferidos por acción de los glucocorticoides circulantes, liberados como una respuesta del estrés. Finalmente se determinó que la exposición continúa agentes estresantes, pueden generar daños progresivos en las áreas de asociación del aprendizaje y la memoria.
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spelling Araujo Oviedo, Maria LuisaBenavides Pinzon, Sara Viviana2020-09-11T14:59:46Z2020-09-11T14:59:46Z2016-08-08http://hdl.handle.net/11349/25407A través del presente análisis documental, se determinó como el estrés puede generar interferencia con las actividades de aprendizaje y memoria. Presentando estos procesos una función de U invertida, es decir, bajos o excesivos niveles de estrés afectan considerablemente los procesos de consolidación y recuperación de la memoria. Sin embargo, niveles moderados, los facilitan y optimizan. Se determinó además, que las bases neurológicas del aprendizaje y la memoria, junto con otras habilidades cognitivas como la atención, la percepción, la toma de decisiones etc., se ven drásticamente interferidos por acción de los glucocorticoides circulantes, liberados como una respuesta del estrés. Finalmente se determinó que la exposición continúa agentes estresantes, pueden generar daños progresivos en las áreas de asociación del aprendizaje y la memoria.Through this documentary analysis, it was determined as stress can cause interference with activities of learning and memory. Presenting these processes function inverted U, ie, low or excessive stress levels significantly affect the processes of consolidation and memory retrieval. However, moderate levels, facilitate and optimize. It was further determined that the neurological basis of learning and memory, along with other cognitive abilities such as attention, perception, decision making etc., are drastically interfered with by action of circulating glucocorticoids, released as a stress response . Finally it was determined that exposure continues stressors can cause progressive damage to the association areas of learning and memory.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2NeurocienciaMemoriaEstrésAprendizajeLicenciatura en Química - Tesis y Disertaciones AcadémicasEstrés (Fisiología)NeurocienciasBioquímica - InvestigacionesNeuroscienceMemoryStressLearningAnálisis documental de los efectos del estrés en los procesos de aprendizaje y memoria, desde una perspectiva neurocientífica y bioquímicaDocumentary analysis of stress in the process of learning and memory from a neuroscientific perspective and biochemistryCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBenavidesPinzónSaraViviana2016.pdf.jpgBenavidesPinzónSaraViviana2016.pdf.jpgIM 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