Coherencia y cohesión en la producción de textos narrativos, descriptivos y expositivos en niños del ciclo 2 y 3 del Colegio Manuela Beltrán

La siguiente monografía nace como constructo de las prácticas pedagógicas llevadas a cabo en la Institución Educativa Distrital Manuela Beltrán sede B, con el grado de tercero de primaria. Surge como una necesidad de apoyar los procesos escriturales de los estudiantes, quienes en un principio presentaban problemas de coherencia y cohesión. El ideal con este trabajo es desarrollar y nutrir estos procesos en una población joven, para inculcar desde una edad temprana el hábito de la escritura y, que esta no sea vista como el hecho de escribir por escribir, sino que se convierta en una herramienta para su futuro como estudiantes y personas. La escritura no se había abordado anteriormente en el aula de una manera positiva ya que los estudiantes la asumían como un método de castigo, una tarea compleja y/o sin importancia

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15469
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15469
• Palabra clave: Escritura; Sistematizacion; Coherencia; Cohesión; Tipología textual; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas; Literatura - Estudio y enseñanza; Pedagogía; Escritura - Enseñanza; Retórica - Enseñanza; Arte de escribir - Enseñanza; Writing; Systematization; Coherence; Cohesion; Textual typology
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