Las aventuras de Bogoman. Una tira cómica para estudiantes de inglés Mejoremos nuestras habilidades de pensamiento crítico.
Este estudio pretende reflexionar sobre la forma en que los jóvenes estudiantes de EFL desarrollan el pensamiento crítico a través de una herramienta lúdica como el cómic como medio, en el que se pueden reflejar a través de la opinión de los estudiantes, los riesgos socioculturales de su entorno, co...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26481
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26481
- Palabra clave:
- Tiras cómicas
Pensamiento crítico
Conocimiento
Perspectiva
Riesgo social-cultural
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Ingles - Métodos de enseñanza
Tiras cómicas, historietas, etc.
Inglés - Tiras cómicas, historietas, etc.
Comic strips
Critical thinking
Knowledge
Perspective
Social-cultural risk
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The adventures of Bogoman. A comic strip for English students Let's improve our critical thinking skills. |
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Este estudio pretende reflexionar sobre la forma en que los jóvenes estudiantes de EFL desarrollan el pensamiento crítico a través de una herramienta lúdica como el cómic como medio, en el que se pueden reflejar a través de la opinión de los estudiantes, los riesgos socioculturales de su entorno, como las drogas y el embarazo adolescente. En este trabajo se analizan las situaciones que afectan a los estudiantes de EFL y en consecuencia, la necesidad de evaluar las capacidades de los estudiantes para aplicar los conocimientos conceptuales a sus actividades en inglés mediante la práctica de habilidades comunicativas. El objetivo principal de la investigación fue demostrar los asuntos que involucran a los niños alrededor de su entorno común en un contexto como el de Bogotá, y utilizar entrevistas, tareas orales y participación escrita, para ayudar a los estudiantes a pensar en los riesgos sociales que los afectan en su entorno. Además, una clase de EFL podría manejar factores externos para reflejar sus dificultades en el exterior, que son las preocupaciones en el interior a la hora de participar, y hacer las actividades de la historieta para ilustrar los pensamientos de los participantes. |
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2021-07-26T22:48:00Z2021-07-26T22:48:00Z2020-09-10http://hdl.handle.net/11349/26481Este estudio pretende reflexionar sobre la forma en que los jóvenes estudiantes de EFL desarrollan el pensamiento crítico a través de una herramienta lúdica como el cómic como medio, en el que se pueden reflejar a través de la opinión de los estudiantes, los riesgos socioculturales de su entorno, como las drogas y el embarazo adolescente. En este trabajo se analizan las situaciones que afectan a los estudiantes de EFL y en consecuencia, la necesidad de evaluar las capacidades de los estudiantes para aplicar los conocimientos conceptuales a sus actividades en inglés mediante la práctica de habilidades comunicativas. El objetivo principal de la investigación fue demostrar los asuntos que involucran a los niños alrededor de su entorno común en un contexto como el de Bogotá, y utilizar entrevistas, tareas orales y participación escrita, para ayudar a los estudiantes a pensar en los riesgos sociales que los afectan en su entorno. Además, una clase de EFL podría manejar factores externos para reflejar sus dificultades en el exterior, que son las preocupaciones en el interior a la hora de participar, y hacer las actividades de la historieta para ilustrar los pensamientos de los participantes.This study aimed to reflect on the way young EFL learners develop critical thinking with comic strips as a medium, in which social-cultural risks in the students’ environment, such as drugs and teen pregnancy can be reflected through their opinion. This paper will look into situations that affect EFL students, and consequently, the necessity of assessing students’ abilities to apply conceptual knowledge to their English activities through communicative skills practicing. The main goal of the inquiry was to demonstrate the matters which involve the children around their common environment in a context as Bogotá, and use interviews, speaking tasks, and writing participation to help students think about social risks that affect them. Furthermore, an EFL class could handle external factors in order to reflect their difficulties outside which are the concerns inside it, and make the comic strip activities to illustrate the thoughts of the participants.pdfspaAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tiras cómicasPensamiento críticoConocimientoPerspectivaRiesgo social-culturalLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasIngles - Métodos de enseñanzaTiras cómicas, historietas, etc.Inglés - Tiras cómicas, historietas, etc.Comic stripsCritical thinkingKnowledgePerspectiveSocial-cultural riskLas aventuras de Bogoman. Una tira cómica para estudiantes de inglés Mejoremos nuestras habilidades de pensamiento crítico.The adventures of Bogoman. A comic strip for English students Let's improve our critical thinking skills.Creación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fHernández Mendoza, Arley MartinORIGINALCorreaSierraJohanNicolas.2021.Las aventuras de Bogoman. Una tira cómica para estudiantes de inglés Mejoremos nuestras habilidades de pensamiento crítico.pdfCorreaSierraJohanNicolas.2021.Las aventuras de Bogoman. Una tira cómica para estudiantes de inglés Mejoremos nuestras habilidades de pensamiento crítico.pdfACorreaSierraJohanNicolas.2021.Las aventuras de Bogoman. 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