Diseño de un ambiente virtual para el aprendizaje de arcilla del suelo

El presente trabajo de grado, tiene como objetivo desarrollar un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), para el aprendizaje de “arcillas del suelo”, conocer su origen, composición, clasificación, y su importancia con las propiedades químicas del suelo. Esta propuesta es importante, ya que aporta ele...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/14400
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/14400
Palabra clave:
Aprendizaje
Ambiente virtual
Arcillas del suelo
Didáctica
Especialización en Educación en Tecnología - Tesis y disertaciones académicas
Tecnología educativa
Métodos de enseñanza
Arcilla - Enseñanza
Learning
Virtual environment
clay soil
Teaching
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente trabajo de grado, tiene como objetivo desarrollar un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), para el aprendizaje de “arcillas del suelo”, conocer su origen, composición, clasificación, y su importancia con las propiedades químicas del suelo. Esta propuesta es importante, ya que aporta elementos conceptuales para la comprensión de la relación suelo-planta, y enfrentar problemas de nutrición vegetal. Esta es una propuesta que se orienta metodológica y didáctica, a estudiantes de tercer semestre de la carrera de Ingeniería Forestal. El tipo de actividades colaborativas más apropiadas para esta población se fundamentan en la estrategia metodológica de: Análisis de caso particular en equipo, con actividades de aprendizaje como: Lecturas, vídeos, revisión de simulaciones, discusión en equipo, análisis de caso particular y sus soluciones a seguir. En cuanto a lo didáctico, la información se presenta en la plataforma Moodle con: Exposición de la información, simulaciones, presentación de caso, lecturas de apoyo, videos y mapas conceptuales. En cuanto a la herramienta comunicativa a usar se empleará: Chats grupales, foros orientados, y uso de correo. Con lo anterior, se pretende que el AVA generada, contribuirá como herramienta de apoyo, a un adecuado aprendizaje de la temática en mención (arcillas del suelo), y también como herramienta base para la estructuración de otras temáticas estudiadas en la asignatura “Suelos uno”.
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El tipo de actividades colaborativas más apropiadas para esta población se fundamentan en la estrategia metodológica de: Análisis de caso particular en equipo, con actividades de aprendizaje como: Lecturas, vídeos, revisión de simulaciones, discusión en equipo, análisis de caso particular y sus soluciones a seguir. En cuanto a lo didáctico, la información se presenta en la plataforma Moodle con: Exposición de la información, simulaciones, presentación de caso, lecturas de apoyo, videos y mapas conceptuales. En cuanto a la herramienta comunicativa a usar se empleará: Chats grupales, foros orientados, y uso de correo. Con lo anterior, se pretende que el AVA generada, contribuirá como herramienta de apoyo, a un adecuado aprendizaje de la temática en mención (arcillas del suelo), y también como herramienta base para la estructuración de otras temáticas estudiadas en la asignatura “Suelos uno”.This degree work, aims to develop a virtual learning environment (AVA), "soil clays" learning, knowing their origin, composition, classification, and their importance with the chemical properties of the soil. This proposal is important, since it provides conceptual elements for the understanding of the soil-plant relationship, and deal with problems of plant nutrition. This is a proposal that targets methodological and didactic, third semester of forest engineering students. The type of collaborative activities most appropriate for this population are based on the methodological strategy of: analysis of particular case team learning as: Readings, videos, simulations, discussion team revision, case analysis and their solutions to follow. In terms of training, information is presented on the platform with Moodle: Presentation of information, simulations, presentation case, support readings, videos and maps. On the communicative use tool will be used: Group Chats, forums, and oriented use of e-mail. With the above, intends that the generated AVA, will contribute as a support tool, adequate learning of the subject in question (clay soil), and also as a tool base for the structuring of other subjects studied in the course" Floors one".Universidad Distrital Francisco José de CaldaspdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2AprendizajeAmbiente virtualArcillas del sueloDidácticaEspecialización en Educación en Tecnología - Tesis y disertaciones académicasTecnología educativaMétodos de enseñanzaArcilla - EnseñanzaLearningVirtual environmentclay soilTeachingDiseño de un ambiente virtual para el aprendizaje de arcilla del sueloDesign of a virtual learning environment for the soil clays learningMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILLagosCaballeroJesúsAlberto2018.pdf.jpgLagosCaballeroJesúsAlberto2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4736http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14400/3/LagosCaballeroJes%c3%basAlberto2018.pdf.jpgc6d5ad91eb068ba6ba8bc28fa4551b12MD53open accessORIGINALLagosCaballeroJesúsAlberto2018.pdfLagosCaballeroJesúsAlberto2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2313004http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14400/1/LagosCaballeroJes%c3%basAlberto2018.pdf726bf7c36cb33a0586e784ed5f68b815MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87163http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14400/2/license.txtda5c6a3ca62d5dd4853000a60fee7083MD52open access11349/14400oai:repository.udistrital.edu.co:11349/144002023-06-13 11:39:47.102open accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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