La educación ambiental como estrategia de sensibilización para el reconocimiento y apropiación del territorio en comunidades pertenecientes a la cuenca hidrográfica del río Tunjuelo
Debido a la evidente degradación ambiental que empezaban a enfrentar tanto países desarrollados como en vía de desarrollo a mediados del siglo XX, y a la identificación de la contaminación como fenómeno transfronterizo, es decir, que por primera vez se reconoció que las problemáticas ambientales no...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/22776
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/22776
- Palabra clave:
- Educación ambiental
Río Tunjuelo
Territorio
Comunidades
Ingeniería Ambiental - Tesis y Disertaciones Académicas
Río Tunjuelito- (Localildad, Bogotá, Colombia) - Aspectos ambientales
Educación ambiental
Manejo de cuencas hidrográficas - Participación ciudadana - Tunjuelito (Localidad, Bogotá, Colombia)
Recuperación del Río Tunjuelito - Participación ciudadana - Tunjuelito (Localidad, Bogotá, Colombia)
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Communities
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Debido a la evidente degradación ambiental que empezaban a enfrentar tanto países desarrollados como en vía de desarrollo a mediados del siglo XX, y a la identificación de la contaminación como fenómeno transfronterizo, es decir, que por primera vez se reconoció que las problemáticas ambientales no conocen fronteras políticas o geográficas, se desarrolló en el año 1972 la Conferencia Internacional sobre el Medio Humano, en Estocolmo, espacio en el que empieza a surgir formalmente el concepto de Educación Ambiental y que ha tenido diferentes enfoques a lo largo de los años. La educación ambiental, ya sea formal o no formal, constituye una herramienta de transformación social, es por ello que el siguiente trabajo tiene como objetivo diseñar e implementar procesos de educación ambiental los cuales permitan, mediante la sensibilización de las comunidades de la cuenca hidrográfica del río Tunjuelo, la apropiación y el reconocimiento del territorio, impactando de manera positiva las dinámicas socio ambientales del territorio. |
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Gutiérrez Sarmiento, Martha CeciliaCastellanos Villamil, Deisy Yescenia2020-03-30T22:42:24Z2020-03-30T22:42:24Z2019-10-07http://hdl.handle.net/11349/22776Debido a la evidente degradación ambiental que empezaban a enfrentar tanto países desarrollados como en vía de desarrollo a mediados del siglo XX, y a la identificación de la contaminación como fenómeno transfronterizo, es decir, que por primera vez se reconoció que las problemáticas ambientales no conocen fronteras políticas o geográficas, se desarrolló en el año 1972 la Conferencia Internacional sobre el Medio Humano, en Estocolmo, espacio en el que empieza a surgir formalmente el concepto de Educación Ambiental y que ha tenido diferentes enfoques a lo largo de los años. La educación ambiental, ya sea formal o no formal, constituye una herramienta de transformación social, es por ello que el siguiente trabajo tiene como objetivo diseñar e implementar procesos de educación ambiental los cuales permitan, mediante la sensibilización de las comunidades de la cuenca hidrográfica del río Tunjuelo, la apropiación y el reconocimiento del territorio, impactando de manera positiva las dinámicas socio ambientales del territorio.Due to the obvious environmental degradation that both developed and developing countries began to face in the mid-twentieth century, and the identification of pollution as a transboundary phenomenon, that is, for the first time it was recognized that environmental problems do not know borders political or geographical, the International Conference on the Human Environment was held in 1972, in Stockholm, where the concept of Environmental Education begins to emerge formally and has had different approaches over the years. Environmental education, whether formal or non-formal, constitutes a tool for social transformation, which is why the following work aims to design and implement environmental education processes which allow, through the sensitization of the communities of the hydrographic basin of the Tunjuelo River, the appropriation and recognition of the territory, positively impacting the socio-environmental dynamics of the territory.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación ambientalRío TunjueloTerritorioComunidadesIngeniería Ambiental - Tesis y Disertaciones AcadémicasRío Tunjuelito- (Localildad, Bogotá, Colombia) - Aspectos ambientalesEducación ambientalManejo de cuencas hidrográficas - Participación ciudadana - Tunjuelito (Localidad, Bogotá, Colombia)Recuperación del Río Tunjuelito - Participación ciudadana - Tunjuelito (Localidad, Bogotá, Colombia)Environmental educationTunjuelo RiverTerritoryCommunitiesLa educación ambiental como estrategia de sensibilización para el reconocimiento y apropiación del territorio en comunidades pertenecientes a la cuenca hidrográfica del río TunjueloEnvironmental education as an awareness strategy for the recognition and appropriation of the territory in communities belonging to the river basin of the Tunjuelo riverPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCastellanosVillamilDeisyYescenia2019.pdf.jpgCastellanosVillamilDeisyYescenia2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6608http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22776/6/CastellanosVillamilDeisyYescenia2019.pdf.jpg8ff7c1b3548603f92577afef35620f2bMD56open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22776/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; 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