Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN

Este informe presenta el desarrollo de la pasantía realizada en el marco del programa ¡Viva la Escuela!, en su primera cohorte, en la sede Betania de la I.E Nuestra Señora de la Naval, ubicada en el municipio de Muzo, Boyacá. El enfoque principal de la pasantía fue implementar estrategias pedagógica...

Full description

Autores:
Torres Muñoz, Liz Angelly
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93137
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93137
Palabra clave:
Viva la escuela
Educación artística
Ruralidad
Desarrollo integral
Interdisciplinariedad
Flexibilidad pedagógica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y Disertaciones Académicas
Educación Primaria -- Enseñanza
Educación artística -- Niños
Educación en la primera infancia
Educación primaria -- Investigaciones
Educación primaria -- Metodología
Educación primaria -- Planes de estudio
Educación artística -- Metodología
Educación artística -- Investigaciones
Viva la escuela
Artistic education
Rurality
Integral development
Interdisciplinarity
Pedagogical flexibility
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
id UDISTRITA2_84361e0717456af65b635caeb2a6b43e
oai_identifier_str oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93137
network_acronym_str UDISTRITA2
network_name_str RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
dc.title.titleenglish.none.fl_str_mv Final internship report on the Viva la Escuela program, Ministry of National Education, MEN
title Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
spellingShingle Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
Viva la escuela
Educación artística
Ruralidad
Desarrollo integral
Interdisciplinariedad
Flexibilidad pedagógica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y Disertaciones Académicas
Educación Primaria -- Enseñanza
Educación artística -- Niños
Educación en la primera infancia
Educación primaria -- Investigaciones
Educación primaria -- Metodología
Educación primaria -- Planes de estudio
Educación artística -- Metodología
Educación artística -- Investigaciones
Viva la escuela
Artistic education
Rurality
Integral development
Interdisciplinarity
Pedagogical flexibility
title_short Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
title_full Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
title_fullStr Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
title_full_unstemmed Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
title_sort Informe final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MEN
dc.creator.fl_str_mv Torres Muñoz, Liz Angelly
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gari Muriel, Gary
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Torres Muñoz, Liz Angelly
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv Gari Muriel, Gary [0009-0002-4379-4317]
dc.subject.none.fl_str_mv Viva la escuela
Educación artística
Ruralidad
Desarrollo integral
Interdisciplinariedad
Flexibilidad pedagógica
topic Viva la escuela
Educación artística
Ruralidad
Desarrollo integral
Interdisciplinariedad
Flexibilidad pedagógica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y Disertaciones Académicas
Educación Primaria -- Enseñanza
Educación artística -- Niños
Educación en la primera infancia
Educación primaria -- Investigaciones
Educación primaria -- Metodología
Educación primaria -- Planes de estudio
Educación artística -- Metodología
Educación artística -- Investigaciones
Viva la escuela
Artistic education
Rurality
Integral development
Interdisciplinarity
Pedagogical flexibility
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y Disertaciones Académicas
Educación Primaria -- Enseñanza
Educación artística -- Niños
Educación en la primera infancia
Educación primaria -- Investigaciones
Educación primaria -- Metodología
Educación primaria -- Planes de estudio
Educación artística -- Metodología
Educación artística -- Investigaciones
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Viva la escuela
Artistic education
Rurality
Integral development
Interdisciplinarity
Pedagogical flexibility
description Este informe presenta el desarrollo de la pasantía realizada en el marco del programa ¡Viva la Escuela!, en su primera cohorte, en la sede Betania de la I.E Nuestra Señora de la Naval, ubicada en el municipio de Muzo, Boyacá. El enfoque principal de la pasantía fue implementar estrategias pedagógicas interdisciplinares que incluyeron actividades artísticas como herramienta fundamental para el aprendizaje integral de los estudiantes. Estas actividades, alineadas con las Actuaciones Educativas de éxito (AAE), promovieron el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, destacando la importancia de la educación artística en el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el fin de fortalecer la expresión creativa, el trabajo en equipo y la reflexión crítica. A través de metodologías, se busca generar un ambiente dinámico, donde los estudiantes pudieran desarrollar habilidades esenciales tanto dentro como fuera del aula.
publishDate 2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-03T18:38:08Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-03T18:38:08Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2025-02-25
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.degree.none.fl_str_mv Pasantía
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11349/93137
url http://hdl.handle.net/11349/93137
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades, nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. https://mediacionartistica.org/wp content/uploads/2022/02/la_educacion_artistica_no_son_manualidad.pdf
Baquero, P. (2020, 18 de julio). Las “guerras verdes” y la nueva era. El Espectador. https://www.elespectador.com/colombia/mas-regiones/las-guerras-verdes-y-la- nueva-era-article/
Bonilla, C. G. P. (2011). El corrido del minero: hombres y guacas en el occidente de Boyacá. Maguaré, 25(1), 25-109. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3928488
Bonilla, P. (2024, 10 de abril). La guerra verde: el conflicto de las esmeraldas 15 colombianas. emeraldbylove.com https://emeraldbylove.com/es/blogs/news/the-green-war-the-conflict-of-colombian- emeralds?srsltid=AfmBOoofXuJ7myTREir7gWtU4G7mqhiXqJzIbBRxc9fvEDs7XT fekONj
Calvache López, J. E. (2014). La escuela nueva y los conceptos básicos de la educación en el pensamiento de John Dewey: Una aproximación teórica. Revista Historia De La Educación Latinoamericana. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/vie w/2775
Carroll, L. (2017). Alicia en el país de las maravillas (Adapt. N. Schuff). Ministerio de Educación de la Provincia de Santafé- Argentina. (Obra original publicado en 1865) https://drive.google.com/file/d/18ACdbqdHQ98HIVL5UObJk4_Sjh4VKcQL/view?us p=drive_link
Dane. (2018) Resultados Colombia Total Nacional. https://www.dane.gov.co/files/censo2018/infografias/info-CNPC-2018total-nal- colombia.pdf
Del Castillo Mathieu N. . (2023). El vocabulario muzo-colima de la «Relación» de Juan Suárez de Cepeda (1582). Thesavrvs, 27(3), 413–441. https://thesaurus.caroycuervo.gov.co/index.php/rth/article/view/1721
Eisner, E. W. (2002). El arte y la creación de la mente. 16 https://proassetspdlcom.cdnstatics2.com/usuaris/libros_contenido/arxius/43/42968 _el_arte_y_la_creacion_de_la_mente.pdf
Esopo. (2017). La fábulas de Esopo (A. Rackham, Ilust.; D. G. Wildschut, Trad.). Ministerio de Educación de la Provincia de Santafé- Argentina. (Obra original publicado en siglos VI a IV a. C.) https://drive.google.com/file/d/1PDlBFJcgEfYQqMl8uhCAKMZbNujMp1EY/view?u sp=drive_link
Friede, J. (1968). Informe colonial sobre los indios de Muzo. Boletín Cultural Y Bibliográfico, 11(04), 36–46. https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/40 21
Gaviria, M., Colbert V. (2017). Historia de escuela nueva en Colombia una renovación pedagógica para el siglo XXI. https://escuelanueva.org/wpcontent/uploads/2020/04/HistoriaEscuelaNuevaEnColomb ia.compressed.pdf
González, M. E. J., & Jorge, T. R. A. (2003). El pensamiento psicológico y pedagógico de Jean Piaget. Revista cubana de psicología, 20(1), 87-90. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v20n1/15.pdf
González Gutiérrez, A., Regalado Cañón, M. J., & Jimenez Espinosa, A. (2015). La pedagogía activa con metodología escuela nueva en Boyacá: el caso de dos municipios. quaest.disput, Vol. 8 (16), 83-101 http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/955/925
Isabel Segovia (2021). La educación en Colombia (antes y después del COVID-19). https://www.anif.com.co/wp-content/uploads/2021/05/isabel-segovia- 1.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Viva la Escuela. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la- Escuela/
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Anexo técnico del programa "¡Viva la Escuela!". https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-413639_recurso_1.pdf
Ministerio de Educación Nacional -Colombia. (2021). Escuela Nueva. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos- Educativos%20Flexibles/340089:Escuela-Nueva
OPIK. (2020). La salud de la infancia confinada. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7059_d_Salud- infancia-confinada.pdf
Rousseau, J. J. (1762/1985). Emilio. Madrid: EDAF. https://www.heterogenesis.com/PoesiayLiteratura/BibliotecaDigital/PDFs/Jean- JacquesRouseeau-Emilioolaeducacin0.pdf
UNESCO. (2016). Informe sobre el Voluntariado. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000122747_spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Distrital Francisco José de Caldas
institution Universidad Distrital Francisco José de Caldas
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d3c4fd05-e060-4053-8f15-103ddc08b5b7/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d3bb1f58-0e5d-4a34-a02e-60338b65e323/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/bcef3995-369f-4863-8aea-64b7b7cd9102/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/a1167933-dd37-42fa-8d30-b25277aae15c/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f47c444c-f19d-42cc-aac9-af0e8a4f9129/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 57c184a006d525d808fc09869569c198
2a0ce39c4a5c764629351acfc22b4456
997daf6c648c962d566d7b082dac908d
27d60d2486e23db61cc87b3a63b75d60
49a97eae34a486964e5975c1d5a227b2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Distrital
repository.mail.fl_str_mv repositorio@udistrital.edu.co
_version_ 1828164727412359168
spelling Gari Muriel, GaryTorres Muñoz, Liz AngellyGari Muriel, Gary [0009-0002-4379-4317]2025-03-03T18:38:08Z2025-03-03T18:38:08Z2025-02-25http://hdl.handle.net/11349/93137Este informe presenta el desarrollo de la pasantía realizada en el marco del programa ¡Viva la Escuela!, en su primera cohorte, en la sede Betania de la I.E Nuestra Señora de la Naval, ubicada en el municipio de Muzo, Boyacá. El enfoque principal de la pasantía fue implementar estrategias pedagógicas interdisciplinares que incluyeron actividades artísticas como herramienta fundamental para el aprendizaje integral de los estudiantes. Estas actividades, alineadas con las Actuaciones Educativas de éxito (AAE), promovieron el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, destacando la importancia de la educación artística en el proceso de enseñanza- aprendizaje, con el fin de fortalecer la expresión creativa, el trabajo en equipo y la reflexión crítica. A través de metodologías, se busca generar un ambiente dinámico, donde los estudiantes pudieran desarrollar habilidades esenciales tanto dentro como fuera del aula.This report presents the development of the internship conducted within the framework of the ¡Viva la Escuela! program, in its first cohort, at the Betania branch of the I.E Nuestra Señora de la Naval, located in the municipality of Muzo, Boyacá. The main focus of the internship was to implement interdisciplinary pedagogical strategies that included artistic activities as a fundamental tool for the integral learning of students. These activities, aligned with the Successful Educational Actions (AAE), promoted the cognitive, emotional and social development of children, highlighting the importance of arts education in the teaching-learning process, in order to strengthen creative expression, teamwork and critical reflection. Through methodologies, we sought to generate a dynamic environment where students could develop essential skills both inside and outside the classroom.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasViva la escuelaEducación artísticaRuralidadDesarrollo integralInterdisciplinariedadFlexibilidad pedagógicaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación Primaria -- EnseñanzaEducación artística -- NiñosEducación en la primera infanciaEducación primaria -- InvestigacionesEducación primaria -- MetodologíaEducación primaria -- Planes de estudioEducación artística -- MetodologíaEducación artística -- InvestigacionesViva la escuelaArtistic educationRuralityIntegral developmentInterdisciplinarityPedagogical flexibilityInforme final de pasantía programa Viva la Escuela Ministerio de Educación Nacional, MENFinal internship report on the Viva la Escuela program, Ministry of National Education, MENbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades, nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. https://mediacionartistica.org/wp content/uploads/2022/02/la_educacion_artistica_no_son_manualidad.pdfBaquero, P. (2020, 18 de julio). Las “guerras verdes” y la nueva era. El Espectador. https://www.elespectador.com/colombia/mas-regiones/las-guerras-verdes-y-la- nueva-era-article/Bonilla, C. G. P. (2011). El corrido del minero: hombres y guacas en el occidente de Boyacá. Maguaré, 25(1), 25-109. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3928488Bonilla, P. (2024, 10 de abril). La guerra verde: el conflicto de las esmeraldas 15 colombianas. emeraldbylove.com https://emeraldbylove.com/es/blogs/news/the-green-war-the-conflict-of-colombian- emeralds?srsltid=AfmBOoofXuJ7myTREir7gWtU4G7mqhiXqJzIbBRxc9fvEDs7XT fekONjCalvache López, J. E. (2014). La escuela nueva y los conceptos básicos de la educación en el pensamiento de John Dewey: Una aproximación teórica. Revista Historia De La Educación Latinoamericana. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/vie w/2775Carroll, L. (2017). Alicia en el país de las maravillas (Adapt. N. Schuff). Ministerio de Educación de la Provincia de Santafé- Argentina. (Obra original publicado en 1865) https://drive.google.com/file/d/18ACdbqdHQ98HIVL5UObJk4_Sjh4VKcQL/view?us p=drive_linkDane. (2018) Resultados Colombia Total Nacional. https://www.dane.gov.co/files/censo2018/infografias/info-CNPC-2018total-nal- colombia.pdfDel Castillo Mathieu N. . (2023). El vocabulario muzo-colima de la «Relación» de Juan Suárez de Cepeda (1582). Thesavrvs, 27(3), 413–441. https://thesaurus.caroycuervo.gov.co/index.php/rth/article/view/1721Eisner, E. W. (2002). El arte y la creación de la mente. 16 https://proassetspdlcom.cdnstatics2.com/usuaris/libros_contenido/arxius/43/42968 _el_arte_y_la_creacion_de_la_mente.pdfEsopo. (2017). La fábulas de Esopo (A. Rackham, Ilust.; D. G. Wildschut, Trad.). Ministerio de Educación de la Provincia de Santafé- Argentina. (Obra original publicado en siglos VI a IV a. C.) https://drive.google.com/file/d/1PDlBFJcgEfYQqMl8uhCAKMZbNujMp1EY/view?u sp=drive_linkFriede, J. (1968). Informe colonial sobre los indios de Muzo. Boletín Cultural Y Bibliográfico, 11(04), 36–46. https://publicaciones.banrepcultural.org/index.php/boletin_cultural/article/view/40 21Gaviria, M., Colbert V. (2017). Historia de escuela nueva en Colombia una renovación pedagógica para el siglo XXI. https://escuelanueva.org/wpcontent/uploads/2020/04/HistoriaEscuelaNuevaEnColomb ia.compressed.pdfGonzález, M. E. J., & Jorge, T. R. A. (2003). El pensamiento psicológico y pedagógico de Jean Piaget. Revista cubana de psicología, 20(1), 87-90. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v20n1/15.pdfGonzález Gutiérrez, A., Regalado Cañón, M. J., & Jimenez Espinosa, A. (2015). La pedagogía activa con metodología escuela nueva en Boyacá: el caso de dos municipios. quaest.disput, Vol. 8 (16), 83-101 http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/955/925Isabel Segovia (2021). La educación en Colombia (antes y después del COVID-19). https://www.anif.com.co/wp-content/uploads/2021/05/isabel-segovia- 1.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2023). Viva la Escuela. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la- Escuela/Ministerio de Educación Nacional. (2023). Anexo técnico del programa "¡Viva la Escuela!". https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-413639_recurso_1.pdfMinisterio de Educación Nacional -Colombia. (2021). Escuela Nueva. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos- Educativos%20Flexibles/340089:Escuela-NuevaOPIK. (2020). La salud de la infancia confinada. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7059_d_Salud- infancia-confinada.pdfRousseau, J. J. (1762/1985). Emilio. Madrid: EDAF. https://www.heterogenesis.com/PoesiayLiteratura/BibliotecaDigital/PDFs/Jean- JacquesRouseeau-Emilioolaeducacin0.pdfUNESCO. (2016). Informe sobre el Voluntariado. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000122747_spaORIGINALTorresMuñozLizAngelly2025.pdfTorresMuñozLizAngelly2025.pdfapplication/pdf1613456https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d3c4fd05-e060-4053-8f15-103ddc08b5b7/download57c184a006d525d808fc09869569c198MD51Licencia de uso y publicacion .pdfLicencia de uso y publicacion .pdfapplication/pdf611996https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d3bb1f58-0e5d-4a34-a02e-60338b65e323/download2a0ce39c4a5c764629351acfc22b4456MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/bcef3995-369f-4863-8aea-64b7b7cd9102/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD53THUMBNAILTorresMuñozLizAngelly2025.pdf.jpgTorresMuñozLizAngelly2025.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5461https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/a1167933-dd37-42fa-8d30-b25277aae15c/download27d60d2486e23db61cc87b3a63b75d60MD54Licencia de uso y publicacion .pdf.jpgLicencia de uso y publicacion .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12099https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f47c444c-f19d-42cc-aac9-af0e8a4f9129/download49a97eae34a486964e5975c1d5a227b2MD5511349/93137oai:repository.udistrital.edu.co:11349/931372025-03-06 10:53:58.417open.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad Distritalrepositorio@udistrital.edu.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