Una propuesta inclusiva para la enseñanza de las razones trigonométricas (Seno, Coseno y Tangente) en grado décimo

En el trabajo realizado a lo largo de la pasantía en convenio con el colegio José Félix Restrepo y La Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se logró alcanzar su principal objetivo el cual era realizar un acompañamiento a los estudiantes en condición de discapacidad visual en el área de matemáticas, para fortalecer su proceso cognitivo y permitiera generarse en el aula una inclusión y no una integración. En el presenta documento se encuentra la información y seguimiento de cada estudiante con el que se trabajó, mostrando su estado inicial su progreso durante la pasantía y el estado final al finalizar la pasantía. Además de esto esta presenta la propuesta didáctica para la enseñanza de las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente) en un aula inclusiva enfocada en la utilización de material didáctico adaptado para la población ciega.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/3677
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/3677
• Palabra clave: Inclusión; Invidentes; Razones trigonométricas; Acompañamiento; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas; Razones trigonométricas; Trigonometría - Enseñanza; Inclusion; Sightless; Trigonometric ratios; Accompaniment
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