El bosque de la vida: propuesta desde la dimensión personal-social, con énfasis en el cuidado propio, del otro y de lo otro

La presente monografía da cuenta del proceso investigativo realizado en los años 2023 y 2024 en la Institución Educativa República Bolivariana de Venezuela con grado primero y, posteriormente, segundo, con niños y niñas entre los 6 y 11 años. Identificando el contexto, sus fortalezas y necesidades,...

Full description

Autores:
Agudelo Pamplona, Paula Andrea
Roncancio García, Julieth Isabel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/92888
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/92888
Palabra clave:
Autocuidado
Cuidado del otro
Cuidado del entorno
Dimensión personal-social
Mindfulness
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
Educación primaria
Habilidades sociales en niños
Sistemas de enseñanza
Desarrollo Infantil
Self-care
Care of the other
Care of the environment
Personal-social dimension
Mindfulness
Rights
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description La presente monografía da cuenta del proceso investigativo realizado en los años 2023 y 2024 en la Institución Educativa República Bolivariana de Venezuela con grado primero y, posteriormente, segundo, con niños y niñas entre los 6 y 11 años. Identificando el contexto, sus fortalezas y necesidades, se desarrolló una propuesta pedagógica que buscaba fortalecer las prácticas de cuidado en sus tres dimensiones (de sí, del otro y del entorno), además de potenciar las habilidades sociales a través de mediaciones pedagógicas como las actividades rectoras, el mindfulness (consciencia plena de pensamientos, emociones y sensaciones) y los recursos multimedia; construyendo escenarios que dieron paso a transformar las interacciones en el aula y fuera de ella, desde el respeto, el reconocimiento, la sensibilidad y el cuidado.
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Identificando el contexto, sus fortalezas y necesidades, se desarrolló una propuesta pedagógica que buscaba fortalecer las prácticas de cuidado en sus tres dimensiones (de sí, del otro y del entorno), además de potenciar las habilidades sociales a través de mediaciones pedagógicas como las actividades rectoras, el mindfulness (consciencia plena de pensamientos, emociones y sensaciones) y los recursos multimedia; construyendo escenarios que dieron paso a transformar las interacciones en el aula y fuera de ella, desde el respeto, el reconocimiento, la sensibilidad y el cuidado.This monograph reports on the research process conducted in the years 2023 and 2024 at the Institución Educativa República Bolivariana de Venezuela with first and, later, second grade, with children between 6 and 11 years of age. Identifying the context, its strengths and needs, a pedagogical proposal was developed that sought to strengthen the practices of care in its three dimensions (self, other and environment), in addition to enhancing social skills through pedagogical mediations such as guiding activities, mindfulness (full awareness of thoughts, emotions and sensations) and multimedia resources; building scenarios that gave way to transform interactions in the classroom and outside it, from respect, recognition, sensitivity and care.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasAutocuidadoCuidado del otroCuidado del entornoDimensión personal-socialMindfulnessLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasEducación primariaHabilidades sociales en niñosSistemas de enseñanzaDesarrollo InfantilSelf-careCare of the otherCare of the environmentPersonal-social dimensionMindfulnessEl bosque de la vida: propuesta desde la dimensión personal-social, con énfasis en el cuidado propio, del otro y de lo otroThe forest of life: a proposal from the personal-social dimension, with emphasis on self-care, care for others and the otherbachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguilar y Vargas (2010). Planificación y Gestión Estrategia. 4ta. Edición. Editores Rom. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-4703201800030034Alba, Y., Camargo, J. (2022). Cuídate y cuidémonos: una propuesta pedagógica de promover prácticas de cuidado a través de expresiones artísticas con niños y niñas de 2 a 4 años en el Jardín Abejitas de Colores. [Tesis de licenciatura, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/11349/30653Ariza, K., Cruz, D. & Herrera, K. (2021). Educación emocional: una práctica para la pedagogía del cuidado y el desarrollo integral en niños y niñas del centro lúdico Full Kids. [Tesis de licenciatura, Fundación universitaria Los Libertadores]. Repositorio Libertadores. http://hdl.handle.net/11371/4206.Augustowsky, G (2017). El registro fotográfico para el estudio de las prácticas de enseñanza en la universidad. De la ilustración al descubrimiento. 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