Representaciones sociales del cambio climático en estudiantes de pregrado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Ante la severidad de las amenazas que sobre la humanidad y la biosfera representa el cambio climático, se desarrolla la presente investigación cuyo propósito es identificar las representaciones sociales (RS) del cambio climático (CC) en estudiantes de pregrado de primeros y últimos semestres de los...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/30047
- Palabra clave:
- Cambio climático
Representaciones sociales
Educación superior
Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas
Psicología social - Bogotá (Colombia)
Grupos sociales - Bogotá (Colombia)
Cambios climáticos - Enseñanza Superior - Bogotá (Colombia)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá)
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Ante la severidad de las amenazas que sobre la humanidad y la biosfera representa el cambio climático, se desarrolla la presente investigación cuyo propósito es identificar las representaciones sociales (RS) del cambio climático (CC) en estudiantes de pregrado de primeros y últimos semestres de los distintos programas de las facultades de: Ingeniería, Medio Ambiente y Educación que se ofrecen en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en la ciudad de Bogotá. Buscando a su vez identificar si los distintos programas académicos influyen en los conocimientos, actitudes y creencias de la población ante esta problemática. El estudio se desarrolla bajo el enfoque metodológico cuantitativo, desde una perspectiva teórica no experimental Se aplicó un instrumento a 669 estudiantes, empleando una escala ordinal de diferencial semántico y escala Likert. El análisis de la información es de tipo descriptivo y correlacional, entre los distintos programas, siguiendo los parámetros y colaboración establecidos por el grupo SEPA de la USC (Universidad Santiago de Compostela) en España, en el proyecto RESCLIMA, apoyado por el Ministerio de Economía y Competitividad-Gobierno de España. Los hallazgos demuestran que la población encuestada asume el CC desde una visión antropogénica, presenta además un patrón de respuesta homogéneo, no encontrándose diferencias significativas entre programas académicos y semestres. Se refleja un desconocimiento generalizado del fenómeno del efecto invernadero y se presentan asociaciones erradas a las causas del CC de fenómenos como la variabilidad climática y el deterioro de la capa de ozono entre otros. Consideran, los temas asociados al CC de difícil comprensión. La muestra encuestada percibe como escasa la formación en CC recibida por la universidad y un alto porcentaje afirma evidenciar un desinterés por el tema en la mayoría de los profesores. |
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El estudio se desarrolla bajo el enfoque metodológico cuantitativo, desde una perspectiva teórica no experimental Se aplicó un instrumento a 669 estudiantes, empleando una escala ordinal de diferencial semántico y escala Likert. El análisis de la información es de tipo descriptivo y correlacional, entre los distintos programas, siguiendo los parámetros y colaboración establecidos por el grupo SEPA de la USC (Universidad Santiago de Compostela) en España, en el proyecto RESCLIMA, apoyado por el Ministerio de Economía y Competitividad-Gobierno de España. Los hallazgos demuestran que la población encuestada asume el CC desde una visión antropogénica, presenta además un patrón de respuesta homogéneo, no encontrándose diferencias significativas entre programas académicos y semestres. Se refleja un desconocimiento generalizado del fenómeno del efecto invernadero y se presentan asociaciones erradas a las causas del CC de fenómenos como la variabilidad climática y el deterioro de la capa de ozono entre otros. Consideran, los temas asociados al CC de difícil comprensión. La muestra encuestada percibe como escasa la formación en CC recibida por la universidad y un alto porcentaje afirma evidenciar un desinterés por el tema en la mayoría de los profesores.Given the severity of the threats that climate change represents on humanity and the biosphere, this research is carried out and its purpose is to identify the social representations (SR) of climate change (CC) to undergraduate students of the first and last semesters of the different programs of the faculties of: Engineering, Environment and Education offered at the Francisco José de Caldas District University, in Bogotá - Colombia. Looking in turn to identify if the different academic programs influence the knowledge, attitudes and beliefs of the population in the face of this problem. The study is developed under the quantitative methodological approach, from a non-experimental theoretical perspective. 669 surveys were applied using an ordinal semantic differential scale and Likert scale. The information analysis is descriptive and correlational between the different programs following the parameters and collaboration established by the SEPA group of the USC (Santiago de Compostela University) in Spain and the RESCLIMA project supported by the Ministry of Economy and Competitiveness-Government from Spain. The findings show that the surveyed population correctly assumes CC from an anthropogenic perspective, it also presents a homogeneous response pattern, not finding significant differences between academic programs and semesters. It reflects a general unknowing of the phenomenon of the greenhouse effect and erroneous associations to the causes of CC of phenomena such as climate variability and the deterioration of the ozone layer, among others. They consider the issues associated with CC difficult to understand. The surveyed sample perceives the CC training received by the university as scarce and a high percentage affirms that lack of interest in the subject is shown in most of the professors.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cambio climáticoRepresentaciones socialesEducación superiorMaestría en Educación - Tesis y disertaciones académicasPsicología social - Bogotá (Colombia)Grupos sociales - Bogotá (Colombia)Cambios climáticos - Enseñanza Superior - Bogotá (Colombia)Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá)Climate changeSocial representationsHigher educationRepresentaciones sociales del cambio climático en estudiantes de pregrado de la Universidad Distrital Francisco José de CaldasSocial representations of climate change in undergraduate students of the Francisco José de Caldas District UniversityProducción Académicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALTrabajo de Grado. RS del CC en estudiantes UDFJC.pdfTrabajo de Grado. RS del CC en estudiantes UDFJC.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2519777http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30047/1/Trabajo%20de%20Grado.%20RS%20del%20CC%20en%20estudiantes%20UDFJC.pdf83973b3b148e724f60329e287ecae222MD51open accessLicencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf637070http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30047/2/Licencia%20de%20uso%20y%20publicacion.pdf9100e4ae53eecee885353e2b481b287bMD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30047/3/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/30047/4/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54open accessTHUMBNAILTrabajo de Grado. 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