Diseño de unidad didactica como aporte a la gestión académica trasverzalizando inglés y juego escenico en niños de transición del colegio ciudad de Villavicencio

El Colegio Ciudad de Villavicencio cuenta con un excelente equipo de trabajo en la primera infancia, que a su vez puede mejorar la calidad del aprendizaje de una segunda lengua en transición desarrollando habilidades corporales y cognitivas, por medio de una unidad didáctica que evidencie un trabajo...

Full description

Autores:
Beltran Macuace, Ronal Hawer
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94290
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/94290
Palabra clave:
Gestión directiva
Cultura Institucional
Mecanismos de comunicación
Buenas prácticas
Reconocimiento de Logros
Trabajo en equipo
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicas
Management
Institutional culture
Communication mechanisms
Good practices
Recognition of achievements
Teamwork
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Abierto (Texto Completo)
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description El Colegio Ciudad de Villavicencio cuenta con un excelente equipo de trabajo en la primera infancia, que a su vez puede mejorar la calidad del aprendizaje de una segunda lengua en transición desarrollando habilidades corporales y cognitivas, por medio de una unidad didáctica que evidencie un trabajo corporal e intelectual acorde al nivel de preescolar, dejando de lado el aprendizaje memorístico y repetitivo; dando oportunidad al desarrollo de destrezas artísticas en la primera infancia concernientes a reforzar habilidades para el aprendizaje lingüístico, lo cual es esencial para el crecimiento intelectual del ser humano, como base fundamental de la experiencia educativa de las demás ramas del conocimiento: particularmente para este caso, de una lengua extranjera. Por esta razón se hace necesario proponer una unidad didáctica en el plan de estudios de transición que integre las artes, el desarrollo corporal y el aprendizaje de la segunda lengua a través del desarrollo de habilidades motrices básicas y el uso de la lengua materna; así como el desarrollo de la dimensión artística, propiciando de este modo en los estudiantes, paralelamente, un primer acercamiento a la segunda lengua por medio del juego escénico.
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Por esta razón se hace necesario proponer una unidad didáctica en el plan de estudios de transición que integre las artes, el desarrollo corporal y el aprendizaje de la segunda lengua a través del desarrollo de habilidades motrices básicas y el uso de la lengua materna; así como el desarrollo de la dimensión artística, propiciando de este modo en los estudiantes, paralelamente, un primer acercamiento a la segunda lengua por medio del juego escénico.This thesis is carried out with the intention of providing a contribution to the educational management of the Colegio Ciudad de Villavicencio, inspired by the pedagogical work and improvement of the educational quality of the students; in addition to responding to the requirement to opt for the degree of Management in Institutional Educational Projects awarded by the Francisco José de Caldas District University. The Colegio Ciudad de Villavicencio has an excellent team of early childhood workers, who in turn can improve the quality of learning a second language in transition by developing physical and cognitive skills, through a didactic unit that shows physical and intellectual work in accordance with the preschool level, leaving aside rote and repetitive learning; giving opportunity to the development of artistic skills in early childhood concerning reinforcing skills for linguistic learning, which is essential for the intellectual growth of the human being, as a fundamental basis of the educational experience of the other branches of knowledge: particularly in this case, of a foreign language. For this reason, it is necessary to propose a teaching unit in the transition curriculum that integrates the arts, physical development and the learning of the second language through the development of basic motor skills and the use of the mother tongue; as well as the development of the artistic dimension, thus fostering in students, in parallel, a first approach to the second language through stage play.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasGestión directivaCultura InstitucionalMecanismos de comunicaciónBuenas prácticasReconocimiento de LogrosTrabajo en equipoEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicasManagementInstitutional cultureCommunication mechanismsGood practicesRecognition of achievementsTeamworkDiseño de unidad didactica como aporte a la gestión académica trasverzalizando inglés y juego escenico en niños de transición del colegio ciudad de VillavicencioDiseño de unidad didacticaDesign of a teaching unit as a contribution to academic management, cross-cutting english and stage play in transition children at the ciudad de villavicencio schoolbachelorThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Álvarez, J. (2003). La integralidad de la educación: en busca de un modelo axiológico. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/4438/04CAP%C3%8DTULO%204.pdf?sequence=5&isAllowed=yAlban, G. P. G., Arguello, A. E. V., & Molina, N. E. C. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Recimundo, 4(3), 163-173Alonso, L. (1999). Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa. En: Delgado, J. y Gutiérrez, J. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Editorial Síntesis. pp. 225-239Altamar Lambraño, A. F., & Struen Martínez, J. D. J. (2022). Didáctica de la historia mediada por la taxonomía de Bloom. Corporación Universidad de la CostaAngulo, H. E. (2009). Las TIC en Colombia: Trazos y retrasos. Ediciones El NísperoAntúnez, S. (1992). La cultura organizativa, barrera y puente para la formación permanente del profesorado de los centros públicos. 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